【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題：

(1)A物質(zhì)的名稱是____，作用是_________________。操作①的名稱是________，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_________(填寫序號)；

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

(Ⅰ) (Ⅱ) (Ⅲ)

(2)操作②的目的是除去水中的異味、色素，應(yīng)選用的裝置是_______(填序號)，該過程主要是________變化(填“物理”或“化學(xué)”)；

(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量___水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是____水。操作③應(yīng)選用的裝置是_____(填序號)，經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是___。

【答案】明礬 溶于水形成的膠狀物吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降 過濾 ac Ⅱ 物理 肥皂 硬 Ⅰ 泡沫多，無浮渣

【解析】

（1）凈水時加入明礬，故A物質(zhì)的名稱是明礬；明礬溶于水形成的膠狀物吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降；由于過濾能將固體與液體分離，故操作①是過濾，經(jīng)過過濾液體仍然渾濁，則可能是濾紙破了或液面高于濾紙邊緣，故選ac；

（2）活性炭具有吸附性，能除去一些異味和色素，應(yīng)選用的裝置是Ⅱ，這一過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

（3）加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫很少且有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水；液體D經(jīng)蒸餾后得到蒸餾水，故操作③應(yīng)選用的裝置是：Ⅰ，蒸餾可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是：泡沫多，無浮渣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

（1）①對應(yīng)的作用是_____(填字母序號，下同)，③對應(yīng)的作用是______。

a．殺菌作用 b．吸附作用

c．沉淀過濾 d．蒸餾

（2）小剛利用采集到的河水，自制了一個如右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石 、石英砂的作用是___。

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_______來區(qū)分硬水和軟水，常用_______的方法來降低水的硬度。

（4）如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是_____(填序號)

A．在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性

B．在反應(yīng)一段時間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為 2∶1

C．將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點燃

D．由電解水實驗得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合如下圖中的實驗室常用裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖B中反應(yīng)容器a的名稱___________

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________（填字母）

（3）若要制取CO2，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入___________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；如果用E裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應(yīng)從__________端進入（填“b”或“c”）。

（4）實驗室如用塊狀固體和液體，不需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】早在十七世紀(jì)，英國化學(xué)家波義耳由于實驗設(shè)計“失誤”，錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的機會，請你改進他的試驗方法，以驗證質(zhì)量守恒定律。

波義耳的實驗（1673年）

我的改進

在密閉的容器中燃燒金屬，得到了金屬灰

稱量密閉的容器（連同里面的金屬），進行燃燒實驗

打開容器，稱量金屬灰的質(zhì)量

燃燒結(jié)束后，稱量________________

發(fā)現(xiàn)比原金屬質(zhì)量_____________（填“增加”或“減少”或“不變”）

發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量和燃燒前一樣。若反應(yīng)容器內(nèi)的反應(yīng)是鎂帶燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是

_____________________________________

啟發(fā)：用實驗來研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)該在______________

容器中進行。

拓展：應(yīng)用質(zhì)量守恒定律驗證石墨的元素組成。

實驗步驟：稱量a克石墨，放在盛有足量氧氣的密閉容器中引燃；反應(yīng)結(jié)束后，用足量的b克澄清石灰水吸收生成的氣體（吸收完全），發(fā)生的反應(yīng)方程式為：____________________

稱量石灰水的質(zhì)量變?yōu)閏克。

根據(jù)______________________________（現(xiàn)象），可知石墨中含有碳元素；

根據(jù)a=_______________________（用含b、c的關(guān)系式表示），可知石墨中只含有碳元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說法，正確的是

A. ①③屬于金屬元素 B. ①②屬于同種元素

C. ③④是陰離子 D. ②④是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B……H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中 A 是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù) 燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。試推斷：

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱：

A________________________． B____________________．

D________________________． E______________________．

G________________________． H___________________．

(2)寫出反應(yīng)①②③的文字表達式，并指出①②③反應(yīng)的基本類型：

①_______________________ _________________________反應(yīng)

②_______________________ _________________________反應(yīng)

③_______________________ _________________________反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A的溶液在實驗室用于檢驗二氧化碳，B和D能參與光合作用,C的相對分子質(zhì)量比D小。它們之間的關(guān)系如下圖所示(“—”表示相連兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去)。

(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式：B_________，E_________。

(2)反應(yīng)B→C 的基本反應(yīng)類型是_________________。

(3)反應(yīng)A—D的化學(xué)方程式是________________________。

(4)D在生活中的一種用途______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將無色溶液 A 通直流電，發(fā)生反應(yīng)能產(chǎn)生無色、無味的氣體 B 和 C。

（1）將銀白色金屬 D 放入 C 中發(fā)生反應(yīng)①，產(chǎn)生耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體 E;

（2）若將紅色金屬 F 放入 C 中加熱發(fā)生反應(yīng)②，生成黑色固體 G;

（3）若將紅色固體 H 放入 C 中點燃發(fā)生反應(yīng)③，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體I。 根據(jù)以上現(xiàn)象，試回答以下問題

（1）寫出物質(zhì) B、I 的化學(xué)式：B___、I___；

（2）寫出三個反應(yīng)的化學(xué)方程式

①________，②_______，③_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國每年報廢的手機超過1億部。廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費，也會污染土壤和水體�；瘜W(xué)興趣小組為回收其中的銅，在未名化學(xué)教研團隊老師指導(dǎo)下設(shè)計并進行了如下實驗。

已知：Cu+H2O2+H2SO4 ═ CuSO4+2H2O；不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)．

（1）將電路板粉碎成粉末的目的是_______________。

（2）步驟①所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外，還有______________。

（3）步驟②中的實驗現(xiàn)象是：固體部分溶解，_____________。

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