3．現(xiàn)有①過(guò)氧化氫完全分解后的液體剩余物、②氧化鎂、③潔凈的空氣、④鐵粉、⑤加碘鹽、⑥酒精、⑦液態(tài)氧等物質(zhì)，其中屬于混合物的是③⑤（填序號(hào)，下同），屬于純凈物的是①②④⑥⑦，屬于氧化物的是①②，屬于單質(zhì)的是④⑦．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，③潔凈的空氣、⑤加碘鹽都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，①過(guò)氧化氫完全分解后的液體剩余物只有水、②氧化鎂、④鐵粉、⑥酒精、⑦液態(tài)氧都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，④鐵粉、⑦液態(tài)氧都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，①過(guò)氧化氫完全分解后的液體剩余物只有水、②氧化鎂都屬于氧化物．

解答 解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，③潔凈的空氣、⑤加碘鹽都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，①過(guò)氧化氫完全分解后的液體剩余物只有水、②氧化鎂、④鐵粉、⑥酒精、⑦液態(tài)氧都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，④鐵粉、⑦液態(tài)氧都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，①過(guò)氧化氫完全分解后的液體剩余物只有水、②氧化鎂都屬于氧化物；故答案為：③⑤；①②④⑥⑦；①②；④⑦；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)安全與操作要求的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用手直接取用固體藥品
B．把鼻孔湊到容器口去聞藥品的味道
C．只要沒(méi)有毒的用剩的藥品就可以帶出實(shí)驗(yàn)室
D．實(shí)驗(yàn)廢液不能直接倒入下水道

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．2015年12月17日，中國(guó)國(guó)產(chǎn) C919大型客機(jī)正式下線(xiàn)，為中國(guó)民航事業(yè)開(kāi)啟了新的篇章．C919部分機(jī)身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強(qiáng)度和適宜的延展性．鋁鋰合金中的鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．元素符號(hào)不同B．原子質(zhì)量不同
C．原子的質(zhì)子數(shù)不同D．原子的電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一定質(zhì)量的某物質(zhì)充分燃燒，消耗了64克氧氣，同時(shí)只生成44克二氧化碳和36克水，則該物質(zhì)中（　�。�
A．只含有碳元素B．只含有碳、氫兩種元素
C．只含氫有元素D．只含有碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．2015年10月5日，2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉，中國(guó)科學(xué)院的屠呦呦因?yàn)閷?duì)治療瘧疾的貢獻(xiàn)獲獎(jiǎng)！屠呦呦成為第一個(gè)獲得自然科學(xué)領(lǐng)域諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人．青蒿素挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人生命！屠呦呦的獲獎(jiǎng)研究成果：她帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)率先從植物黃花蒿中提取出抗瘧疾的有效化學(xué)成分青蒿素（C15H22O5）．請(qǐng)計(jì)算：
（1）C15H22O5分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比15：22：5．
（2）C15H22O5碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是180：22：80．
（3）C15H22O5的相對(duì)分子質(zhì)量282．
（4）C15H22O5中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（答案保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）63.8%．
（5）564gC15H22O5碳元素的質(zhì)量為（答案保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）360.0gg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將12g石灰石（雜志不反應(yīng)，也難溶于水）和100g稀鹽酸放入燒杯恰好完全反應(yīng)（假設(shè)生成的氣體全部逸出），稱(chēng)得燒杯中剩余物的質(zhì)量為107.6g
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（百分號(hào)后面保留一位小數(shù)）
（3）所用稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在元旦聯(lián)歡晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．用棉花將淡黃色的過(guò)氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái)．為了揭開(kāi)魔術(shù)的秘密，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】
1．人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
2．NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)．
3．可燃物燃燒需要同時(shí)具備以下兩個(gè)條件：與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)（可燃物燃燒所需的最低溫度）．
【作出猜想】
①過(guò)氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2．
②過(guò)氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2．
③過(guò)氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
序號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)
驗(yàn)
1
實(shí)
驗(yàn)
2		帶火星的木條復(fù)燃
實(shí)
驗(yàn)
3		帶火星的木條復(fù)燃
【解釋與結(jié)論】
1．實(shí)驗(yàn)1中，觀(guān)察到燃著的木條熄滅的現(xiàn)象，可判斷猜想①不成立．
2．實(shí)驗(yàn)2的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成氧氣．
3．實(shí)驗(yàn)3中，B裝置所盛試劑及其作用是氫氧化鈉溶液；吸收多余的二氧化碳．
4．由上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)可判斷，猜想②、③成立．已知實(shí)驗(yàn)3的A裝置中反應(yīng)的另一種產(chǎn)物由三種元素組成，且其中含有酸根離子，試寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】
1．根據(jù)棉花團(tuán)（可燃物）劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還可得到的信息是反應(yīng)放出熱量．
2．根據(jù)探究所獲得的知識(shí)，小剛同學(xué)用過(guò)氧化鈉又做了“滴水生火”的魔術(shù)，你認(rèn)為該魔術(shù)成功的關(guān)鍵是要控制水的量．
3．環(huán)境中二氧化碳濃度增大會(huì)影響人體健康，甚至危及生命．與學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣相比，過(guò)氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)在常溫下就能進(jìn)行，能將二氧化碳處理掉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若選用D裝置收集氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿(mǎn)的方法：把帶火星的木條放在瓶口，如果條復(fù)燃，則證明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（2）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（選填裝置序號(hào)）．若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從b端（選填“a”或“b”，下同）通入；若選用F裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿(mǎn)水，甲烷應(yīng)從b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為驗(yàn)證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖1，圖2所示裝置（夾持儀器省略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．驗(yàn)證水的組成元素
步驟一：向長(zhǎng)頸漏斗中加水至充滿(mǎn)管a和管b．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時(shí)間后關(guān)閉電源．
步驟二：檢驗(yàn)管中氣體．
（1）在電解水實(shí)驗(yàn)中往往向水中加入氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，
（2）通電一段時(shí)間后，試管a和試管b中所收集的氣體體積比約為1：2．對(duì)兩支試管中的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)，試管a中的氣體可使（填現(xiàn)象），說(shuō)明是氧氣；將試管b中的氣體移近火焰時(shí)能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，說(shuō)明是氫氣具有可燃性．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）圖1，圖2都可用作電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，兩裝置各有優(yōu)點(diǎn)
圖1比圖2的優(yōu)點(diǎn)是：便于檢驗(yàn)生成的氣體（填一點(diǎn)）
圖2比圖1的優(yōu)點(diǎn)是：裝置簡(jiǎn)單（填一點(diǎn)）
（4）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從同心清水河中取了水樣，觀(guān)察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬，作用是：吸附懸浮雜質(zhì)加速沉降，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱(chēng)），該操作需要用到的儀器有ACDF．（填選項(xiàng)）
A帶鐵圈的鐵架臺(tái)    B酒精燈  C漏斗    D玻璃棒   E量筒    F燒杯
②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，③過(guò)濾后，濾液仍然渾濁，其原因有濾紙破損等．（寫(xiě)出一個(gè)即可）
④硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．生活中常常硬水軟化的方法為煮沸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案