7．下列物質(zhì)里，混合物有①③⑤，純凈物有②④⑥⑦（填序號）．
①凈化后的空氣�、谡麴s水③澄清石灰水④液態(tài)氧⑤稀有氣體⑥五氧化二磷⑦食鹽．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，①凈化后的空氣、③澄清石灰水、⑤稀有氣體都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，②蒸餾水、④液態(tài)氧、⑥五氧化二磷、⑦食鹽是氯化鈉的俗名，它們都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．

解答 解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，①凈化后的空氣、③澄清石灰水、⑤稀有氣體都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，②蒸餾水、④液態(tài)氧、⑥五氧化二磷、⑦食鹽是氯化鈉的俗名，它們都屬于純凈物，故答案為：①③⑤；②④⑥⑦；

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)含有氫分子的是（　　）
A．H2OB．H2C．H2CO3D．H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請根據(jù)圖示及所學(xué)知識回答下列問題．
（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①酒精燈；②試管 
（2）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室制氧氣有以下步驟；
①撤去酒精燈；②檢查裝置氣密性；
③點燃酒精燈加熱；④收集氣體；⑤撤出水槽中的導(dǎo)管；
⑥往試管中裝入高錳酸鉀，并將一小團棉花放在試管口；
⑦將裝置固定在鐵架臺上．操作的正確順序應(yīng)該是②⑥⑦③④⑤①
（4）可用裝置圖中所示方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，還可以用向上排空氣法收集氧氣，因為氧氣的密度比空氣的密度大，若用此方法收集，檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，則證明已滿；
（5）高錳酸鉀制氧氣，需要在試管口放一團棉花，目的是：防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管
（6）加熱時要先預(yù)熱，目的是：防止試管受熱不均勻而炸裂
（7）加熱時試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流引起試管的炸裂
（8）用排水法收集氧氣，開始收集氣體的適宜時刻是：氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集
（9）實驗結(jié)束時，要先把導(dǎo)管從水槽中取出，再移開酒精燈，這樣做的目的是：防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂
（10）收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上，是因為氧氣的密度比空氣的密度大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，每份質(zhì)量的磷可跟160份質(zhì)量的氧氣化合，并生成282份質(zhì)量的五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．小麗在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產(chǎn)生，她認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了．用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想假設(shè)】小麗對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：
猜想一：Na2CO3；
猜想二：NaOH和Na2CO3．
【實驗設(shè)計】為驗證上述猜想哪個正確，小麗設(shè)計了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化．
小紅認(rèn)為小麗的實驗方案不合理，理由是：氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都呈堿性，都能使無色酚酞溶液變紅
【實驗與結(jié)論】小紅另外設(shè)計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的CaCl2溶液有白色沉淀生成猜想一正確
步驟2：將步驟1試管中的混合物過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液無明顯現(xiàn)象（或溶液不變紅）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某實驗小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】小明：可能是個偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣
中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酞試液又變無色．
【討論交流】
（1）對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：做重復(fù)實驗．
（2）小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH-離子，不能使酚酞試液變紅．
【實驗驗證】
（1）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？
實驗步驟設(shè)計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．
（2）小紅設(shè)計了如下對比實驗方案證明自己的猜想，請將其方案補充完整．
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，所得溶液的pH＞7（填“＜”、“＞”、“=”）；冷卻后pH變小．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某集氣瓶里盛有氧氣和氮氣的混合氣體（體積比為1：4）．小貝同學(xué)要用燃燒法除去氧氣，但又不引入其他氣體，而得到較純凈的氮氣，可選擇下列的物質(zhì)是（　�。�
A．鐵絲B．木炭C．硫D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．（1）工業(yè)上煉鐵用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）過多的CO2會引起溫室效應(yīng)，綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳；科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，以CO2和NH3為原料在高溫高壓條件下可以合成尿素[化學(xué)式是CO（NH2）2]，同時會生成水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O；．請你提出一條合理的建議以減緩溫室效應(yīng)：植樹造林等（或其他合理答案）．

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同步練習(xí)冊答案