12.請將 ①稀有氣體②氮氣 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤紅磷 ⑥蠟燭 六種物質的序號填入下列各題的橫線上:
(1)空氣中含量最多的氣體是②
(2)能與氧氣發(fā)生氧化反應但不是化合反應的物質是⑥
(3)無色有刺激性氣味的氣體是④
(4)使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是③
(5)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是①
(6)利用該物質在空氣中燃燒的現(xiàn)象能做煙霧彈(產(chǎn)生大量白煙)的是⑤.

分析 根據(jù)常見空氣中各成分的含量、性質以及用途等進行分析解答.

解答 解:(1)氮氣大約占78%,因此氮氣是含量最多的氣體;
(2)蠟燭與氧氣反應生成二氧化碳和水,是氧化反應但不是化合反應;
(3)二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體;
(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(5)稀有氣體的用途是:做各種電光源、作保護氣等,通電時發(fā)出有色光;
(6)由于紅磷在燃燒時能產(chǎn)生大量的白煙,能做煙霧彈.
故答案為:(1)②;(2)⑥;(3)④;(4)③;(5)①;(6)⑤.

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的用途和性質、氧化反應等,同學們要加強記憶有關的知識點,在理解的基礎上加以應用,本考點基礎性比較強.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.在天平的兩個托盤上各放一個盛有等體積、等質量分數(shù)的稀鹽酸的燒杯,調節(jié)天平使其平衡,然后在其中一個燒杯里加入ag 鋅粉,在另一個燒杯里加入bg 鋁粉,充分反應后,天平仍保持平衡,若己知每個燒杯內均含有mgHCl,請用代數(shù)式表示下列各種情況下a與b的關系.

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3.A、B、C、D是初中化學常見的四種無色氣體,其中兩種是單質,兩種是化合物,且C有劇毒,E能使紫色石蕊溶液變紅,它們之間的轉化關系如圖所示:
(1)試分析推斷寫出下列物質的化學式:BCO2;DH2
(2)E能使紫色石蕊溶液變紅,則E的名稱是碳酸.
(3)寫出有關反應的化學方程式:
A+C→B:O2+2CO$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2     A+D→H2O:O2+2H2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”.
【查閱資料】①酚酞溶液遇到濃氨水會變成紅色.
②濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣有刺激性氣味、有毒,氨氣還能與水反應生成氨水.
【實驗設計及操作】

圖I是按課本單元練習進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現(xiàn)象是甲燒杯酚酞試液變紅,此實驗說明分子分子是在不斷運動的.但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是進行對比.
(2)由此可以得到的實驗結論是:①分子是客觀存在,并總在不斷運動的,②溫度越高,分子運動速度越快.
(3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是能盡量防止氨氣逸出污染空氣,更能體驗化學變化的過程;能夠說明分子運動的快慢.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.在橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果:
(1)取細口瓶里的藥液時,標簽沒有朝向手心.標簽被腐蝕
(2)把容器放在桌上使勁塞進塞子.壓破容器
(3)被加熱的玻璃容器外壁有水.容器炸裂
(4)加熱液體時,試管口朝向有人的方向.液體沸騰濺出時傷人.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.寫出下列反應的化學方程式及對應的基本反應類型
①實驗室用雙氧水制備氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應.
②鐵和稀鹽酸反應:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列各組變化前者是化學變化,后者是物理變化的是(  )
A.鐵礦石粉碎,鐵礦石冶煉成鋼鐵B.高粱釀酒,木炭燃燒成灰燼
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.水是寶貴的自然資源,下列關于水資源的說法不正確的是(  )
A.水是地球上最普通、最常見的物質之一
B.海洋是地球上最大的儲水庫
C.地球和是哪個的總水儲量很大,所以水是取之不盡用之不竭的
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.某學生欲稱取4.3g氯化鈉,他在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡(1克以下用游碼).這時托盤上的氯化鈉的實際質量是( 。
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