【題目】寧波墨西科技有限公司成功開發(fā)超級電容器、改性塑料、高能量鋰電池和動(dòng)力鋰電池等石墨烯新產(chǎn)品。我國將加快出臺石墨烯界定與檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。則回答:
(1)2010年諾貝爾物理獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)石墨烯的開創(chuàng)性研究者。最近,研究人員利用石墨烯解決了半導(dǎo)體材料散熱的問題,可解決散熱問題是利用石墨烯的物理性質(zhì)為____________。
(2)納米材料石墨烯可能幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)修建太空天梯的構(gòu)想。石墨烯由碳原子構(gòu)成,請推測石墨烯可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)為______________;
(3)石墨烯是目前世界上最薄的單層碳原子面材料,目前已知石墨烯的導(dǎo)電性能和光學(xué)透明性最出色,則請?jiān)O(shè)想出石墨烯可運(yùn)用于哪些科學(xué)領(lǐng)域_________(至少兩點(diǎn))。
【答案】導(dǎo)熱性好 常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑、可燃性或還原性 制造超級電容器、改性塑料、高能量鋰電池和動(dòng)力鋰電池、防彈衣、飛機(jī)材料、用來制造太空電梯纜線等
【解析】
(1)石墨烯具有優(yōu)良的導(dǎo)熱性,故可解決半導(dǎo)體材料散熱的問題,故填:導(dǎo)熱性。
(2)由于石墨烯是由碳原子構(gòu)成,因此具備碳原子的化學(xué)性質(zhì),常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑、可燃性或還原性等,故填:常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑、可燃性或還原性。
(3)由于石墨烯是最薄的單層碳原子面材料,具有出色的導(dǎo)電性能和光學(xué)透明性等優(yōu)良性質(zhì),因此最新科技應(yīng)用有制造超級電容器、改性塑料、高能量鋰電池和動(dòng)力鋰電池、防彈衣、飛機(jī)材料、用來制造太空電梯纜線等;故填:制造超級電容器、改性塑料、高能量鋰電池和動(dòng)力鋰電池、防彈衣、飛機(jī)材料、用來制造太空電梯纜線等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“單原子催化”入選2016年度化學(xué)化工領(lǐng)域“十大科研成果”。下列關(guān)于催化劑的認(rèn)識正確的是( )
A.催化劑只能加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率
B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都不變
C.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,其質(zhì)量不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉是重要的工業(yè)原料,也是實(shí)驗(yàn)室的常用藥品。小明和小芳做了如下探究:
(1)小明查閱資料得知,氫氧化鈉溶液露置在空氣中容易變質(zhì),其變質(zhì)的化學(xué)方程式_____。
(2)小明向氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸,該中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。然后,對反應(yīng)后廢液的溶質(zhì)進(jìn)行了如下探究:
(提出問題)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)后,溶質(zhì)是什么?
(查閱資料)硫酸鈉溶液呈中性
(猜想假設(shè))猜想Ⅰ:硫酸鈉和氫氧化鈉;猜想Ⅱ:硫酸鈉和硫酸;猜想Ⅲ:_____。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量廢液于試管中,滴入幾滴酚酞試液 | 溶液無明顯變化 | 猜想_____不成立 |
②另取少量廢液于試管中,滴入幾滴碳酸鈉溶液 | _____ | 猜想Ⅱ成立 |
(反思與評價(jià))小芳認(rèn)為還可以用其他方法為了證明猜想Ⅱ成立,可以向廢液中加入少量氧化銅粉末,原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:下列說法正確的是 ( )
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4 | 6 | 71 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 15 | 0 | 44 |
A.該閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)
B.密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)的質(zhì)量比為26∶9∶71∶40
D.反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22 g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)小世界。洋蔥被切開時(shí)會(huì)釋放出一種酶叫蒜胺酸酶。這種酶和洋蔥中的氨基酸發(fā)生反應(yīng)之后,氨基酸轉(zhuǎn)化成次磺酸(化學(xué)式為 C4H10SO),次磺酸分子重新排列后成為丙硫醛氧化硫揮發(fā)到空氣中,會(huì)刺激角膜上的游離神經(jīng)末梢,引發(fā)淚腺流出淚水。由于丙硫醛氧化硫易溶于水,切洋蔥時(shí)放一盆水在身邊,這樣可相對減少進(jìn)入眼內(nèi)的丙硫醛氧化硫,減輕對眼睛的刺激。下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.次磺酸屬于有機(jī)物B.丙硫醛氧化硫易溶于水,屬于物理性質(zhì)
C.次磺酸由四種元素組成D.次磺酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了如下探究。
Ⅰ探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)
甲同學(xué)向盛有少量KOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到溶液由____色變成無色。甲同學(xué)得出結(jié)論:酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
請寫出稀鹽酸和氫氧化鉀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 ____________________。
Ⅱ探究酸和堿反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分
乙同學(xué)對探究Ⅰ中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無色溶液展開探究
(提出問題)試管中無色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么?
(提出猜想)(1)KCl;(2)KCl和________(填化學(xué)式)
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及方程式 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案1 | 試管中加入少量碳酸鈉,然后加入過量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無色溶液 | 可觀察到溶液中有____產(chǎn)生,化學(xué)反應(yīng)方程式為______。 | 猜想(2)成立 |
方案2 | 用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上 | pH____7(填“>“<”或“=”) | |
方案3 | 取少量實(shí)驗(yàn)后的無色溶液于試管中,然后慢慢加NaOH溶液,并不斷振蕩試管 | 開始無明顯現(xiàn)象,過一會(huì)發(fā)現(xiàn)___________。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋁可以被氫氧化鈉溶液溶解生成可溶性的偏鋁酸鈉,下列設(shè)計(jì)的除雜方案(括號內(nèi)為雜質(zhì))都能達(dá)到目的的是( 。
待分離混合物 | 方案一 | 方案二 | |
A | 銅粉(鐵粉) | 磁鐵吸引 | 加稀硫酸 |
B | 鎂粉(鋁粉) | 加稀鹽酸 | 加氫氧化鈉溶液 |
C | CO(CO2) | 通入澄清的石灰水 | 點(diǎn)燃 |
D | 鐵粉(氧化鐵) | 高溫下用CO還原 | 加稀鹽酸 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】節(jié)約用水和合理,開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列認(rèn)識和做法不符合這一主題的是( )
A.淡水資源豐富,因此淡水是取之不盡、用之不竭的
B.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
C.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
D.提倡使用無磷洗衣粉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)來源于生活、化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)食品包裝中充N2以防腐,是由于______________.
(2)“合理膳食,均衡營養(yǎng)”會(huì)讓我們更健康.
①下列食品中富含糖類的是_____(填序號,下同).
A雞蛋 B饅頭 C蔬菜
②為了預(yù)防佝僂病,幼兒及青少年可以補(bǔ)充一些含_____元素的食品.
(3)生活中的下列做法,有利于人體健康的是_____.
A食用霉變的花生 B倡導(dǎo)不吸煙 C食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品
(4)工業(yè)上常用稀鹽酸除鐵銹,寫出該方應(yīng)化學(xué)方程式 ____________。
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