在H2O2、CO2、O2三種物質(zhì)中,下列敘述正確的是( )
A.都含氧氣 B.都含氧元素
C.都含氧分子 D.都含2個氧原子
【考點(diǎn)】物質(zhì)的元素組成.
【專題】元素與化合物;結(jié)合課本知識的信息.
【分析】A、應(yīng)考慮H2O2、CO2都是純凈物,不含其它物質(zhì)判斷;
B、這三種物質(zhì)都含氧元素,說法正確;
C、考慮H2O2、CO2都是純凈物,都是由本物質(zhì)的分子構(gòu)成,不含其它物質(zhì)的分子;
D、這三種物質(zhì)都是由該物質(zhì)的分子構(gòu)成,分子里都含氧原子.
【解答】解:A、H2O2、CO2都是純凈物,不含其它物質(zhì);故A不正確;
B、H2O2、CO2、O2三種物質(zhì)都是純凈物,都含氧元素;故B正確;
C、H2O2、CO2都是純凈物,不含其它物質(zhì)的分子;故C不正確;
D、這三種物質(zhì)的每個分子里都含2個氧原子;故D不正確.
故選B
【點(diǎn)評】對純凈物、混合物能加以分析和區(qū)分,熟悉物質(zhì)元素的組成,對宏觀概念和微觀構(gòu)成要分清,搞明白才能練習(xí)此類型題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一定條件下某密閉容器內(nèi)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示下列說法錯誤的是( 。
物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前的質(zhì)量(克) | 17 | 64 | 2 | 0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(克) | m | 0 | 46 | 36 |
A.m=1
B.反應(yīng)生成的C與D 的質(zhì)量比為11:9
C.該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)
D.該反應(yīng)可表示為:A+B→C+D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及其現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.鐵在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
C.向鹽酸中加入鐵粉有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變成淺綠色
D.二氧化碳通入紫色的石蕊試液后溶液變成紅色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 ;儀器b的名稱是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時,儀器組裝后,加入試劑前必不可少的一項操作是 .裝置A中的反應(yīng)方程式 ;裝置B中的反應(yīng)化學(xué)方程式 裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 ,裝置A中也可用于實(shí)驗(yàn)室制取 氣體,制取該氣體的化學(xué)方程式為 .
(3)裝置D中觀察到的現(xiàn)象是 ,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從 (填“c端”或“d端”)通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過考察和研究,認(rèn)為我國使用的鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,并向全世界推廣.其主要原因是( )
A.價格便宜,不易生銹
B.鐵鍋含有碳元素,熔點(diǎn)高
C.烹調(diào)的食物中留有人體需要的鐵元素
D.傳熱慢,保溫性能好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在食鹽中加入適量碘酸鉀(KIO3),可有效地防治碘缺乏癥,從2001年10月1日起,我國規(guī)定每千克食鹽中碘酸鉀的含量應(yīng)在0.06﹣0.08g之間.某研究小組稱取食鹽樣品、100g加入足量碘化鉀發(fā)生如下反應(yīng):KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O,測得生成碘單質(zhì)0.0254g,請計算1000g樣品中碘酸鉀的含量,并判斷樣品是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)排放到空氣中,不會使空氣受到污染的是( )
A.燃燒煤、石油產(chǎn)生的廢氣
B.化工廠排放的煙塵
C.機(jī)動車排放的尾氣
D.綠色植物光合作用后產(chǎn)生的氣體
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