1.用化學(xué)符號(hào)表示:
五個(gè)氮原子5N;3個(gè)鈉原子3Na;兩個(gè)氫氧根離子2OH-;
正六價(jià)的硫元素$\stackrel{+6}{S}$;保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以五個(gè)氮原子,就可表示為:5N;3個(gè)鈉原子可表示為:3Na;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)氫氧根離子可表示為:2OH-
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以正六價(jià)的硫元素,故可表示為:$\stackrel{+6}{S}$;
保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子,其化學(xué)式為:H2O;
故答案為:5N、3Na、2OH-、$\stackrel{+6}{S}$、H2O

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁會(huì)有一層白膜,洗去這層白膜應(yīng)加入( 。
A.稀鹽酸B.燒堿溶液C.肥皂水D.澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行了如圖所示的小實(shí)驗(yàn),在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上40cm長的粗銅線,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1~2分鐘.停止加熱后冷卻,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象.
(1)冷卻后,他們可以觀察到紅色銅絲表面出現(xiàn)黑色物質(zhì),玻璃棒左(填“左”或“右”)邊下沉.
(2)寫出銅絲加熱時(shí)所發(fā)生的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子,如鐵就是由鐵原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,能夠保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn)物及火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你完成其中的步驟:

(1)某同學(xué)欲探究蠟燭燃燒是否有水生成,他的具體方法是將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明生成水.
(2)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心溫度最低.
(3)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是氣體、有可燃性.
(4)小明同學(xué)猜想玻璃管口的氣體是二氧化碳,驗(yàn)證他的猜想的實(shí)驗(yàn)方法是將一只內(nèi)壁蘸有石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方,澄清的石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳.小軍同學(xué)猜想玻璃管口的氣體是水蒸氣,小紅同學(xué)根據(jù)步驟(3)實(shí)驗(yàn)馬上予以否定,她否定的理由是水不能燃燒.小西同學(xué)查閱資料后猜想玻璃管口的氣體是石蠟蒸氣,根據(jù)小西的猜想同學(xué)們一起設(shè)計(jì)了如圖C實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起來完成:
操作現(xiàn)象結(jié)論
取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃.濕冷毛巾的作用是降溫.不能點(diǎn)燃小西的猜想成立
取下長玻璃管,打開濕毛巾試管中部有白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.我們吃到的味道鮮美的魚,是這樣烹飪出來的:將洗凈的魚煎過后,再加入少許食醋、料酒、生姜、蔥、食鹽等加熱.共熱時(shí)發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng).其中,食醋中的乙酸(CH3COOH)與料酒中的乙醇(C2H5OH)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成了有特殊香味的乙酸乙酯(CH3COOC2H5),下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.乙酸乙酯是一種混合物
B.乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種元素組成的
C.乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2:4:1
D.乙酸乙酯中只有氧元素顯負(fù)價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.加熱后的蒸發(fā)皿,要用坩堝鉗夾取
B.試管和燒杯都可以直接在火焰上加熱
C.給試管里的液體加熱,液體的體積一般不超過試管容積的$\frac{2}{3}$
D.用剩的藥品不要亂丟,要放回原試劑瓶里

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.有一在空氣中暴露過的KOH固體,經(jīng)分析測(cè)知含H2O 3.12%,K2CO3 6%,其余為KOH.取此樣品m g溶于100g 98%的硫酸里,殘酸需加 n g KOH才剛好中和完全.由此可知蒸發(fā)中和后的溶液可得到多少克固體?(  )
A.14.2mgB.174gC.$\frac{174(m+n)}{56}$ gD.無法計(jì)算

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.粗鹽中含有MgCl2、CaCl2等雜質(zhì),工業(yè)提純粗鹽的流程如圖所示.
(1)步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+MgCl2═CaCl2+Mg(OH)2↓.、
(2)步驟③操作a的名稱是過濾,步驟④加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的Na2CO3和生成的NaOH.
(3)若步驟①和步驟②的順序顛倒,則最后所得的精鹽水中還含有CaCl2(填化學(xué)式)

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