1．二氧化碳是空氣中常見的化合物，其化學(xué)式為為CO₂，常溫下是一種無色無味氣體．密度比空氣略大，能溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸．以上關(guān)于二氧化碳的介紹中屬于其化學(xué)性質(zhì)的是與水反應(yīng)生成碳酸．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的是稀鹽酸和石灰石，而收集二氧化碳采用的方法為向上排空氣法．大氣中二氧化碳的含量的增加會(huì)形成的主要環(huán)境問題是溫室效應(yīng)，人類可以通過植樹造林來緩解，這是因?yàn)橹参锬苓M(jìn)行光合作用．

分析 化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)通過化學(xué)變化而表現(xiàn)出來的性質(zhì)；不需要通過化學(xué)變化就可以表現(xiàn)出來的性質(zhì)為物理性質(zhì)；根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)確定收集方法；空氣中過多的二氧化碳會(huì)造成溫室效應(yīng)．

解答 解：常溫下是一種無色無味氣體，密度比空氣略大，屬于物理性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化就可以表現(xiàn)出來；二氧化碳和水生成碳酸，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，所以是化學(xué)性質(zhì)．二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集二氧化碳；大氣中二氧化碳的含量的增加會(huì)形成的主要環(huán)境問題是溫室效應(yīng)．植物的光合作用能夠利用水和二氧化碳為原料制造有機(jī)物和氧氣，從而減少空氣中的二氧化碳，所以人類可以通過植樹造林來緩解溫室效應(yīng)．
故答案為：與水反應(yīng)生成碳酸；向上排空氣法；溫室效應(yīng)；光合作用．

點(diǎn)評(píng) 掌握化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)一定在化學(xué)反應(yīng)中才能體現(xiàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．海水是巨大的資源寶庫．如圖是綜合利用海水制備一些產(chǎn)品的流程：

（1）步驟①中用蒸發(fā)結(jié)晶法而不采用降溫結(jié)晶法的理由是氯化鈉的溶解度受溫度變化影響不大．
（2）步驟④應(yīng)加入的物質(zhì)名稱是稀鹽酸．
（3）請(qǐng)寫出步驟③、④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：③MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2；④Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
（4）粗鹽精制過程是除去粗鹽中的CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，主要步驟是先將粗鹽溶解，然后在溶液中進(jìn)行的操作有：A．加入適量稀HCl            B．加入過量Na2CO3溶液         C．加入過量的BaCl2，再通過過濾（填操作名稱）和蒸發(fā)，得到精鹽固體．你認(rèn)為操作A、B、C正確的順序應(yīng)為C、B、A（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．向盛有少量硝酸鎂溶液的燒杯中滴加氫氧化鉀溶液至恰好反應(yīng)．
請(qǐng)回答：
（1）上述反應(yīng)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有白色沉淀生成．
（2）如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，寫出每種圖形代表的離子（填離子符號(hào)）．

 K+Mg2+NO3-
（3）在硝酸鎂溶液中滴加氫氧化鈉溶液，也會(huì)出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)中相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從微觀角度分析，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是鎂離子能與氫氧根離子結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料．
（1）鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬．如圖所示用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是A（填字母）．

（2）銅易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅（Cu2（OH）2CO3），是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果．
（3）鋁制品表面的污漬不宜用鋼絲球擦洗，以免破壞表面的氧化鋁保護(hù)膜．
（4）金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑．某廢液中含有ZnCl2、FeCl2和CuCl2，要從中全部回收金屬銅．我們可先加入稍過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，濾渣中含有銅、鐵，再往濾渣中加入稍過量的稀鹽酸溶液充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥即可．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖是表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物的微觀變化情況，其中“●”和“○”分別表示不同質(zhì)子數(shù)的原子，本類型是（　�。�
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．黃銅（Cu-Zn合金）的外觀和黃金非常相似，成為一些不法分子的作案工具．某科學(xué)興趣小組得到一塊黃銅，欲測(cè)的其中的某些成分的含量，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．取10克該黃銅樣品，加入足量的稀硫酸中，完全反應(yīng)后，容器底部還有部分固體物質(zhì)．通過過濾、洗滌、烘干等過程，稱得沉淀質(zhì)量
為3.5克．
求：（1）樣品中銅的質(zhì)量為3.5g．
（2）該反應(yīng)過程中共生成的氣體的質(zhì)量為多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某科學(xué)興趣小組通過查閱資料得知，用固體草酸（化學(xué)式為H2C2O4•2H2O）可以制取CO，方程式可寫成H2C2O4•2H2O=CO↑+CO2↑+3H2O，該課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，收集一瓶CO，請(qǐng)回答：
（1）為證明分解產(chǎn)物中有水，裝置A中的物質(zhì)應(yīng)該是無水硫酸銅；
（2）裝置B的作用是吸收二氧化碳；
（3）實(shí)驗(yàn)中采用“壓水法”收集CO（裝置C）；從CO的物理性質(zhì)考慮，是因?yàn)橐谎趸疾蝗苡谒?br />（4）若要驗(yàn)證二氧化碳有無生成，則應(yīng)在A、B之間加一個(gè)裝置，該裝置中盛放的物質(zhì)是澄清石灰水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．從H、O、C、Ca四種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑匕聪铝幸髮懗鲆环N物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）堿Ca（OH）2   （2）鹽CaCO3（3）酸H2CO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．精鹽（NaCl）和純堿（Na2CO3）是兩種常見之物．
（1）用化學(xué)方法區(qū)別這兩種固體，可以選擇下列哪一種物質(zhì)？答：B
A．白酒     B．米醋     C．純凈水     D．醬油
方案一：固體混合物 $\stackrel{過量稀鹽酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
方案二：固體混合物$\stackrel{過量稀硫酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
（2）王軍同學(xué)不慎在精鹽中混入了少量純堿，他想重新得到精鹽，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)方案是方案一，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
說明另一方案不合理的理由：帶入新的雜質(zhì)硫酸鈉．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案