17．下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的有（　�。�
A．
食品充氮防腐		B．
用NaOH溶液做葉脈書(shū)簽
C．
氧炔焰切割金屬		D．
活性炭?jī)羲?/td>

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、食品充氮防腐，是利用氮?dú)獾姆�(wěn)定性，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，錯(cuò)誤；
B、用NaOH溶液做葉脈書(shū)簽，是利用了氫氧化鈉能和葉脈中的成分發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，錯(cuò)誤；
C、氧炔焰切割金屬，利用的是氧氣氧化性，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，錯(cuò)誤；
D、活性炭?jī)羲�，利用的是活性炭�(jī)羲奈叫�，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在實(shí)驗(yàn)室中可選用如圖所示裝置制�。簬追N常見(jiàn)的氣體．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置乙除了可制取氧氣外，還可以制取很多氣體，請(qǐng)寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）如果用乙、丙、丁制取干燥的氧氣，用字母表示各裝置導(dǎo)管的正確連接順序．
（3）用乙裝置制取氧氣和用甲裝置（高錳酸鉀）制取氧氣相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？（答出一點(diǎn)   即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題．
發(fā)生裝置              收集裝置洗氣裝置
（1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式  CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，如果要制取和收集干燥的CO2，需要在B裝置后連接F裝置，則F裝置內(nèi)加入的試劑是濃硫酸（選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷，可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母）裝置，收集甲烷可選用C或E裝置，由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是不溶于水或不易溶于水，密度比空氣�。�
（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛有少量水的目的是防止高溫熔化物濺落時(shí)炸裂瓶底，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．（1）區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有少量固體析出的是硬水…．請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一種方法（簡(jiǎn)述步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）分別取樣于試管中，加入少量的肥皂水，攪拌，產(chǎn)生泡沫多的是純水，泡沫少的是硬水
（2）今年秋季，我市出現(xiàn)數(shù)年少有的干旱，部分土地甚至因嚴(yán)重缺水而沒(méi)有耕種，作為廈門(mén)市的一名中學(xué)生，請(qǐng)你就今年的旱情從開(kāi)發(fā)水源、節(jié)約用水、環(huán)境保護(hù)等不同方面向有關(guān)部門(mén)提出兩條建議
①刷牙、洗臉、洗衣物不使用長(zhǎng)流水等，②生活用水應(yīng)循環(huán)使用，如：不用自來(lái)水洗車(chē)等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用加熱煮沸的方法將硬水軟化
B．圖書(shū)、檔案、貴重設(shè)備等失火時(shí)可以用二氧化碳滅火器滅火
C．包裝食品使用的聚氯乙烯塑料袋，可以用加熱的方法封口
D．爐具清潔劑中含有氫氧化鈉能與油脂發(fā)生反應(yīng)，可以用于去除油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．實(shí)驗(yàn)室提供如圖1所示的儀器和高錳酸鉀、石灰石、二氧化錳、稀硫酸、純堿五種藥品及火柴等相應(yīng)物品：

（1）寫(xiě)出利用上述儀器和藥品（用化學(xué)方程式表示）制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，在制取該氣體的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用到的儀器有（填儀器序號(hào)）①②④⑤⑦⑧⑨⑩；
（2）如果圖2用氯酸鉀制氧氣，請(qǐng)同學(xué)們將圖補(bǔ)充完整；
（3）圖2中用此方法收集氣體時(shí)．證明該氣體己經(jīng)收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是從集氣瓶的瓶口有氣泡產(chǎn)生，就證明氣體收集滿(mǎn)；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先把導(dǎo)氣管從水中拿出后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某含氧酸的化學(xué)式為HnXO2n-1，且n=2，則X的同價(jià)態(tài)的氧化物的化學(xué)式，可能是（　�。�
A．XOB．XO2C．X2O3D．XO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)將9gA和足量B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，9gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD，則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是（　�。�
A．1：1B．2：1C．3：1D．4：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)員董老師提供了一包固體粉末，可能由CaCO3、Ba（OH）2、BaCl2、K2SO4、NaOH、CuCl2中的幾種組成．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下探究方案（不考慮碳酸氫根的鹽）：
【提出方案】：固體粉末的成分是什么？
【實(shí)驗(yàn)探究】：實(shí)驗(yàn)一：取少量固體粉末加入到適量的水中，只出現(xiàn)白色渾濁．靜置后過(guò)濾，濾液為無(wú)色；
實(shí)驗(yàn)二：向?yàn)V出的白色沉淀中加入稀硝酸，放出氣泡，沉淀全部消失；
實(shí)驗(yàn)三：向無(wú)色濾液中通入CO2，產(chǎn)出白色沉淀，當(dāng)沉淀恰好不再增多時(shí)停止通入CO2，靜置．得到上層清液
【得出結(jié)論】：你認(rèn)為固體粉末中一定有（1）CaCO3，一定沒(méi)有（2）CuCl2、K2SO4，童童同學(xué)認(rèn)為固體粉末的成分一定含有Ba（OH）2；
【反思與評(píng)價(jià)】：請(qǐng)你對(duì)童童同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)（3）不正確，若是含有氫氧化鈉和氯化鋇，氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鋇沉淀；
為了確定固體粉末的成分，小組成員進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，取實(shí)驗(yàn)探究三靜置后的清液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅；
【探究與結(jié)論】：實(shí)驗(yàn)員董老師告訴小組成員，固體粉末有三種成分混合．究竟是那三種成分呢？小組成員繼續(xù)探究，他們?cè)偃?shí)驗(yàn)三靜置后的消液少量于試管中，先加入（4）硝酸溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，再加入（5）硝酸銀溶液，溶液中產(chǎn)生白色沉淀，于是得出固體粉末為（6）CaCO3、BaCl2、NaOH．在確定固體粉末成分時(shí)，所加試劑除了要考慮與要檢驗(yàn)的物質(zhì)反應(yīng)有明顯現(xiàn)象外，還有考慮的是（7）物質(zhì)的顏色、物質(zhì)的溶解性（填兩點(diǎn)）

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