4．一名初三學(xué)生呼吸時(shí)，每天需從空氣中得到5g氧氣（密度為1.429克/升），則他每天可呼吸多少升空氣？（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）

分析 根據(jù)空氣中的組成成分占空氣的體積分?jǐn)?shù)，體積、密度、質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行分析計(jì)算

解答 解：5g氧氣（密度為1.429克/升）的體積是：5g×1.429克/升=7.145升，空氣按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，氧氣約占空氣總體積的21%，需空氣的體積為：7.145升÷21%=34.0升．
故答案為：34.0升．

點(diǎn)評 熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，并能靈活運(yùn)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．氫氧化鈣和氫氧化鈉都是常用的堿．
（1）請寫出氫氧化鈣與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①與鹽酸反應(yīng)：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
②與硫酸銅溶液反應(yīng)：Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓
上述反應(yīng)中，屬于所有的堿都有的共同化學(xué)性質(zhì)是①（填編號）．
（2）氫氧化鈣的下列用途中，不能用氫氧化鈉來代替的是②③（填編號）．
①中和廢水中的過量硫酸②改良酸性土壤③檢驗(yàn)二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證，如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的儀器，請用所提供儀器的序號進(jìn)行填空．

（1）常用于保存液體藥品的是⑤；用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是①（填編號）；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置所需的玻璃儀器有試管、酒精燈；實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置所需儀器有錐形瓶、長頸漏斗（或分液漏斗）（填名稱）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體--過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量．
小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈉與水反應(yīng)的原理：
Na2O2+H2O→NaOH+O2，且CaO2與Na2O2的化學(xué)性質(zhì)非常相似．請寫出CaO2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗(yàn)證】
（1）小明依據(jù)資料顯示：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)主要過程：
①檢查裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升．
②加入過氧化鈣，加熱，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，開始收集氧氣．
③收集滿一瓶氣體，并將集氣瓶正放在桌上．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)將導(dǎo)管移出水面．
⑤檢驗(yàn)氣體．方法是將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)主要過程：
①檢查裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
③在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
（3）小明希望對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：加熱過氧化鈣和水的混合物．這些建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．通過下列實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸瞿男┙Y(jié)論？
（1）小白鼠能在密閉的容器內(nèi)存活一段時(shí)間，說明空氣中存在氧氣．
（2）夏天盛放冰塊的杯子外壁常常附有一層水珠，說明空氣中存在水蒸氣．
（3）盛澄清石灰水的露置于空氣中一段時(shí)間變渾濁說明空氣中存在二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

9．某�？茖W(xué)探究小組同學(xué)把一塊撿來的石灰石做純度分析，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
他們?nèi)×巳舾蓧K礦石樣品，對樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測，采用了以下的辦法：
取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（反應(yīng)生成的氯化鈣能溶于水，雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）．
序  號第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸質(zhì)量（g）10101010
剩余固體質(zhì)量（g）5.5m1.61.6
請計(jì)算：
（1）上表中的m=3
（2）樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中共生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．關(guān)于如圖三個(gè)反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤 的是（　�。�
A．都是化合反應(yīng)B．生成物都是固體
C．反應(yīng)都放出熱量D．都是物質(zhì)和氧氣反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識，回答下列問題：
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同；
（2）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是將兩種氣體通入澄清的石灰水中，能使石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳（合理即可）．（寫一種即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
（1）感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)（見圖）．圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流，如果經(jīng)過兩次該操作，水仍渾濁，原因可能是濾紙破損等（寫出一點(diǎn)即可）．
（2）化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)．日常生活中用肥皂水區(qū)分硬水與軟水．
日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案