7.寫出下列符號的含義,或根據(jù)表述標(biāo)出符號:
(1)氬氣Ar
(2)2個鎂原子2Mg
(3)氧離子O2-
(4)寫出2Ba2+中“2”的含義:鋇離子的個數(shù)為2個,一個鋇離子帶2個單位的正電荷.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)氬是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氬氣的化學(xué)式就是表示氬元素的元素符號,即:Ar.
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個鎂原子,就可表示為:2Mg;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故氧離子可表示為:O2-;
(4)微粒符號前面的數(shù)字表示微粒的個數(shù),元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故2Ba2+中前面的2表示鋇離子的個數(shù)為2個,后面的2表示一個鋇離子帶2個單位的正電荷;
故答案為:(1)Ar;(2)2Mg;(3)O2-;(4)鋇離子的個數(shù)為2個;一個鋇離子帶2個單位的正電荷;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.如圖是模擬海水制鹽的流程圖:

(1)寫出粗鹽水中所含的陽離子的符號H+、Ca2+、Mg2+、Na+;
(2)實驗①加入過量Ca(OH)2溶液的目的是使氯化鎂完全反應(yīng);
(3)寫出實驗②發(fā)生的主要反應(yīng)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(4)操作X的名稱是過濾;
(5)寫出實驗④發(fā)生的中和反應(yīng)NaOH+HCl═NaCl+H2O;
(6)精鹽水中氯化鈉的質(zhì)量>粗鹽水中氯化鈉的質(zhì)量.(填>、=、<)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(1)某物質(zhì)在氧氣中燃燒能生成白色固體,則該物質(zhì)可能是紅磷等.
(2)硫在氧氣中燃燒能產(chǎn)生藍紫色火焰,生成的二氧化硫是空氣污染物,污染空氣的常見氣體,除它和氮氧化物以外,還有一種計入空氣污染指數(shù)監(jiān)測的是可吸入顆粒物.
(3)我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒和揚塵,對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.除了對汽車尾氣的檢測,還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用,請舉一例:使用清潔的能源等;
(4)大氣中的臭氧層遭到破壞會導(dǎo)致C
A.光合作用停止  B.動物生長得更好  C.皮膚癌患者增多  D.太陽照射時間長.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于分子、原子、離子的說法正確的是( 。
A.帶電荷的粒子就是離子
B.原子是不能再分的粒子
C.分子是化學(xué)變化中保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
D.H2O2和H2O性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.在粗鹽提純的實驗中,下列操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.某工業(yè)品鹽酸中含有氫離子、鐵離子和氯離子,該鹽酸中所含有的雜質(zhì)是FeCl3(寫化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有以下步驟,其正確操作步驟是( 。
①加熱;②把高錳酸鉀裝入試管;③把導(dǎo)管移出水面;④固定試管;⑤收集氧氣;⑥熄滅酒精燈;⑦檢查裝置氣密性.
A.①②③④⑤⑥⑦B.⑦②④⑤①③⑥C.⑦②④①⑤③⑥D.⑦②①④⑤③⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某學(xué)生在實驗室做制取氧氣的實驗時,設(shè)計如下步驟進行操作的:①將導(dǎo)管移出水面;②裝藥品;③將裝藥品的試管固定在鐵架臺上;④檢查裝置氣密性;⑤加熱;⑥用排水法收集氧氣;⑦熄滅酒精燈.這位同學(xué)的實驗操作步驟是不正確的,請你幫助他改進一下?同時告訴他最后兩步能不能顛倒?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室里用加熱高錳酸鉀并用排水法制取、收集氧氣,回答下列問題:
(1)試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管;
(3)用排水法收集氧氣時,你是怎樣確定集氣瓶已收集滿氣體?當(dāng)大量氣泡從集氣瓶口冒出時,證明集氣瓶已收集滿氣體.
(4)集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片,正放出實驗桌上.
(5)加熱過程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因:(寫二條)試管口沒有略向下傾斜、試管沒有均勻預(yù)熱;實驗結(jié)束時試管破裂,可能原因是(寫一條):先熄滅酒精燈,后取出水中導(dǎo)管;
(6)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:
①未用酒精燈的外焰加熱
②燈內(nèi)酒精過多
③試管口稍微向上傾斜了
④試管口沒有堵一團棉花.

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