【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：
（1）圖①相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的裝置；
（2）圖②實(shí)驗(yàn)中觀察到的明顯現(xiàn)象是；
（3）圖③電池工作時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 溶液pH（填“變大”或“變小”）．

【答案】
（1）過(guò)濾
（2）燒杯A中溶液變成紅色
（3）2H2+O2=2H2O；變小
【解析】解：（1）圖①裝置用直徑不同的固體物質(zhì)凈化水，該裝置相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的過(guò)濾裝置；（2）圖②實(shí)驗(yàn)中由于濃氨水具有揮發(fā)性，氨分子不斷運(yùn)動(dòng)到A燒杯中，形成氨水，氨水顯堿性，將使燒杯A中的酚酞溶液變紅；（3）圖③為燃料電池示意圖，氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，反應(yīng)方程式是：2H2+O2=2H2O，反應(yīng)生成了水，KOH溶液會(huì)變稀，其溶液的pH會(huì)減�。� 故答為：（1）過(guò)濾；（2）燒杯A中溶液變紅；（3）2H2+O2=2H2O，變�。�
【考點(diǎn)精析】利用水的凈化和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知水的凈化效果由低到高的是靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾（均為物理方法），其中凈化效果最好的操作是蒸餾；既有過(guò)濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭；注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

A．碳在氧氣中燃燒放出白煙

B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個(gè)“口”的位置錯(cuò)誤的是(　　)

A. 用排空氣法收集氧氣時(shí)，集氣瓶口應(yīng)向下

B. 進(jìn)入試管的導(dǎo)氣管口應(yīng)露出膠塞少許

C. 裝藥品的試管口應(yīng)向下傾斜

D. 用排水法收集時(shí)，導(dǎo)氣管口應(yīng)伸入集氣瓶的口部

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向一定量稀硫酸中加入一定量銅粉，無(wú)氣泡冒出；用導(dǎo)管向稀硫酸中通入空氣并加熱，銅粉逐漸減少，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色．測(cè)得溶液質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)時(shí)間的關(guān)系如圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.ab段說(shuō)明Cu不能轉(zhuǎn)換出硫酸中的氫
B.從b點(diǎn)到c點(diǎn)，溶液的pH逐漸增大
C.從c點(diǎn)到d點(diǎn)，溶液中的溶質(zhì)只可能有一種
D.bc段發(fā)生的反應(yīng)為2Cu+2H2SO4+O2 2CuSO4+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某地蔬菜上市銷(xiāo)售時(shí)檢測(cè)出其中鉛、銅、鉻等重金屬含量超標(biāo)，這里提到的鉛、銅、鉻是指

A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖所下，則說(shuō)法正確的是（ ）
A.該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量之和等于丙的相對(duì)分子質(zhì)量
D.甲和丙中同種元素的化合價(jià)均相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A．在物理變化中，分子的組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

B．化學(xué)變化的過(guò)程就是分子的間隔和排列方式發(fā)生改變的過(guò)程

C．分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不可以直接構(gòu)成物質(zhì)

D．化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是破壞舊分子，形成新分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）A、B、C屬于離子的是（填寫(xiě)離子符號(hào)）．
（2）若D表示某元素原子，則m= ， 該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易（選填“得到”或“失去”）電子．
（3）在A、C形成的化合物中，C元素的化合價(jià)為

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
（1）同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問(wèn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用 ， 針對(duì)②中的情況，師生共同開(kāi)始探究之旅． 【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中 ．
（2）小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是 ．
（3）小光設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

�、蹖�(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其加入

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【反思拓展】探究結(jié)束老師說(shuō)，通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過(guò)證明反應(yīng)的發(fā)生．

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