分析 根據(jù)燃燒需要滿足的條件和題中的現(xiàn)象進行分析;
根據(jù)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析.
根據(jù)生成的五氧化二磷會污染空氣,可以在密閉容器中進行該實驗.
解答 解:【觀察現(xiàn)象】通過實驗可觀察到銅片上反應(yīng)的現(xiàn)象是:白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,紅磷不燃燒,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,課上讓水中的白磷燃燒的做法是:用導(dǎo)管對著水中的白磷通入氧氣;
【得出結(jié)論】可燃物燃燒必須具備的條件是溫度需要達到該可燃物的著火點;
【實驗改進】小明通過査資料得知反應(yīng)生成的產(chǎn)物會對空氣造成污染、對人體造成傷害,所以將實驗進行改進的方法是:在密閉容器中進行實驗.
故答案為:【觀察現(xiàn)象】白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,紅磷不燃燒,4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,用導(dǎo)管對著水中的白磷通入氧氣;
【得出結(jié)論】溫度需要達到該可燃物的著火點;
【實驗改進】在密閉容器中進行實驗.
點評 物質(zhì)燃燒需要達到三個條件:物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達到著火點,缺一不可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用反應(yīng)①可制得燒堿 | |
B. | 圖Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)都是復(fù)分解反應(yīng) | |
C. | 利用反應(yīng)②可用來檢驗二氧化碳氣體 | |
D. | 圖Ⅱ中的化學(xué)反應(yīng)說明氧氣具有可燃性 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線b表示鐵和稀硫酸的反應(yīng) | B. | 反應(yīng)后溶液的質(zhì)量不相等 | ||
C. | 至少有一種金屬剩余 | D. | 放鐵粉的燒杯中硫酸有剩余 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
為探究雙氧水濃度對雙氧水分解速度的影響。有關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
Ⅲ | x | 4% | 0.1g | 31 mL |
(1)表格中X的值應(yīng)為________;
(2)待測數(shù)據(jù)是指_________________________________________________;
(3)從下列儀器中選擇合適的裝置的并加以組裝______________________(填寫字母);
(4)用如圖裝置進行實驗,通過比較______________________也能達到實驗?zāi)康摹?/p>
實驗結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解越快。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖南省九年級下學(xué)期一模理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是 ( )
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.元素的種類、原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不變
C.在化學(xué)變化中分子分成原子,原子又重新組合成新物質(zhì)的分子
D.上述反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:2A+B=A2B
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com