13.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止 水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的 70%.
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因 是瓶?jī)?nèi)氣體減少,導(dǎo)致壓強(qiáng)減小,水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi).
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】
該氣體是怎樣減少的呢?
【假設(shè)】
該氣體與鎂條反應(yīng)而減少.
【查閱資料】
鎂條是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2),鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂.
【交流與反思】
產(chǎn)物氮化鎂的狀態(tài)應(yīng)為固體.

分析 (1)鎂燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氣體生成固體物質(zhì),瓶?jī)?nèi)氣體減少,壓強(qiáng)減小;
(2)氧氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)的21%,而氮?dú)庹?8%,從而可判斷只消耗氧氣時(shí),氣體減少原體積的21%;而氣體減少達(dá)70%時(shí),大部分氣體被消耗,說(shuō)明減少的氣體已不完全為氧氣了,還應(yīng)消耗了占空氣78%的部分氮?dú)猓?/p>

解答 解:(1)鎂條燃燒時(shí)會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成固體氧化鎂,致使瓶?jī)?nèi)氣體減少壓強(qiáng)減小,水在大氣壓作用下進(jìn)入瓶中;
(2)由于氧氣只占空氣體積的21%,如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),瓶?jī)?nèi)氣體只能減少原體積的21%,所以進(jìn)入水的體積最多不超過(guò)其容積的21%;實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入瓶中水的體積達(dá)70%,說(shuō)明反應(yīng)消耗空氣的體積為70%,因此已不是僅消耗氧氣了,還應(yīng)消耗部分氮?dú)猓?br />氮化鎂是一種淡黃色的固體;
故答案為:(1)瓶?jī)?nèi)氣體減少,導(dǎo)致壓強(qiáng)減小,水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi);(2)21;氮?dú)猓腆w.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)對(duì)空氣組成成分的認(rèn)識(shí),利用鎂的性質(zhì)及題中資料信息考查獲得信息解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖中實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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4.如果不慎碰倒酒精燈,撒出的酒精在桌上燃燒起來(lái),你采取的應(yīng)急措施是(  )
A.用書本撲打B.用濕抹布撲滅
C.找老師一起想辦法D.逃跑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,請(qǐng)回答:
(1)膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)立即用清水沖洗干凈,再去吸取其他藥品.
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱燒杯里的液體時(shí),燒杯底部應(yīng)墊放石棉網(wǎng).
(3)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端潤(rùn)濕,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入.
(4)把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是先把試管橫放,用鑷子夾取石灰石放到試管口,再把試管慢慢地豎立起來(lái),使石灰石緩緩的滑到試管底部.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)氮分子N2
(2)氦氣He
(3)2個(gè)氫原子2H
(4)氧化亞鐵FeO
(5)4個(gè)硫酸根離子4SO42-
(6)氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O
(7)碳酸鈉Na2CO3
(8)碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.區(qū)分如表各組物質(zhì),所用的方法正確的一組是( 。
選項(xiàng)        區(qū)分的物質(zhì)區(qū)分方法
A蒸餾水和自來(lái)水看顏色
B酒精和白醋聞氣味
C氮?dú)夂投趸?/TD>燃著的木條
D水和雙氧水     聞氣味
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.寫出下列反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式(2)(3)注明反應(yīng)類型
(1)硫在氧氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫(或S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
(2)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵(或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4);化合反應(yīng)
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑);分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列描述的物質(zhì)性質(zhì)與其對(duì)應(yīng)用途不相符的是(  )
A.氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用作食品保護(hù)氣
B.石墨有導(dǎo)電性,可用作電池的電極
C.氧氣能供給呼吸,可用于登山和潛水
D.二氧化碳能溶于水,可用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.請(qǐng)結(jié)合下列裝置回答問(wèn)題(以下所選裝置均填序號(hào))

(1)加熱固體物質(zhì)制取氣體,可選用的發(fā)生裝置是A.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,理由是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱.
(3)適用E和F收集氣體,分別利用的性質(zhì)是不易溶于水、能溶于水.
(4)小明同學(xué)準(zhǔn)備用裝置A加熱KMnO4來(lái)制取O2,你認(rèn)為這樣做可能產(chǎn)生的后果是高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管.
(5)某同學(xué)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是A.

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同步練習(xí)冊(cè)答案