【題目】“湖北恩施能源汽車研發(fā)生產(chǎn)取得重大突破”被評為2016年度湖北十大科技事件之一。其原理是將傳統(tǒng)汽車改裝為醇氫汽車,安裝甲醇(CH4O)裂解器。據(jù)查甲醇與水蒸氣在一定溫度和催化劑作用下生成二氧化碳和氫氣,1升甲醇可替代1升汽油,有利于減少霧霾。請完成下列問題:

(1)甲醇屬于________(填“無機物”或“有機物”)。

(2)由甲醇制取氫氣的化學方程式為________________________。

(3)64 g甲醇完全反應可制得氫氣________g。

【答案】 有機物 CH4O+H2O CO2+3H2 12

【解析】(1)甲醇是含有碳元素的化合物,屬于有機物;(2) 甲醇與水蒸氣在一定溫度和催化劑作用下生成二氧化碳和氫氣,反應的化學方程式為CH4OH2OCO23H2;(3) 64g甲醇完全反應可制得氫氣的質量為x

CH4OH2OCO23H2

32 6

64g x

x=12g。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向盛有一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中的燒杯中逐漸加入Zn粉,并邊加邊攪拌,溶液質量與加入Zn的質量關系如下圖所示。

﹙1﹚a點的溶液中含有的溶質有_______種。

﹙2﹚寫出b~c(不包括b點)段反應的化學方程式___________________。

﹙3﹚d點的固體中含有____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A.甲的溶解度大于乙的溶解度

B.降低溫度可使甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

C.t1時,甲、乙兩種飽和溶液的溶質質量分數(shù)相等

D.t2時,50g乙加入100g水中得到乙的不飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小杰同學從家里帶來一個小紙袋,上面寫著“石灰干燥劑”,紙袋上信息如圖,實驗小組同學對該干燥劑進行如下探究。

【辨析推斷】

(1)“石灰干燥劑”中的石灰是指__________(填字母)。

A.消石灰 B.生石灰 C.石灰石

(2)不可食用,幼兒勿取的原因__________

【提出問題】該袋干燥劑的現(xiàn)有成份是什么呢?

【實驗探究】分別取該石灰干燥劑進行如表實驗,并記錄。

實驗目的

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一:驗證有無

CaCO3

__________

樣品中有碳酸鈣

實驗二:__________

無放熱現(xiàn)象

__________

【問題分析】同學們由上表現(xiàn)象結合已學知識綜合分析后,認為該袋干燥劑的成份可能為:

①碳酸鈣 ②碳酸鈣和__________

【成分探究】取少量樣品加水溶解,靜置后取少量上層清液于試管中,再向試管中__________,觀察到__________,證明該固體成分是兩種物質。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖,請回答:

(1)以上四種粒子A和C屬于______元素(填“金屬”或“非金屬”)

(2)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是______(填序號)

(3)B在化學反應中易______電子(填“得到”或“失去”)

(4)B和C形成的化合物是______(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關。

(1)目前,人類以化石燃料為主要能源。常見的化石燃料包括煤、石油和 。

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如下所示:

該反應生成物的分子個數(shù)比為 。

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景。

① NH3中氮元素和氫元素的質量比為 。

② 將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3 + 3O2 點燃 6H2O + 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法不正確的是(  )

A. 不能用木炭代替紅磷

B. 燃燒匙中盛放過量的紅磷

C. 通過實驗可以得出空氣中氮氣與氧氣的體積比約為5∶1

D. 氮氣不與紅磷反應且難溶于水,是設計該實驗的依據(jù)之一

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器:

(1)若補充儀器鐵架臺和____(填名稱),并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體,則發(fā)生反應的化學方程式為_______。

(2)要制備并檢驗二氧化碳,請連接A、B,并將裝置圖補充完整________

(3)B中可觀察到的實驗現(xiàn)象是_______,這是因為A中大理石與稀鹽酸反應生成氣體,使A中_____,在壓強差的作用下,氣體進入B中,產(chǎn)生上述現(xiàn)象。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】制取干燥的二氧化碳氣體,并驗證二氧化碳氣體與氫氧化鈉溶液可以發(fā)生化學反應,設計如下探究實驗。

【查閱資料】

(1)碳酸鈉、水、二氧化碳可以化合生成碳酸氫鈉。

(2)20℃,氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度如下表所示

物質

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g

110

21.8

9.6

經(jīng)測定,實驗過程中裝置D的溫度保持20

【定性探究】

(1)儀器a的名稱是____________________;

(2)裝置B中盛有 NaHCO3溶液,目的是吸收裝置A中揮發(fā)出的HCl氣體,寫出B中發(fā)生反應的化學方程式:___________;

(3)裝置C的作用是________,選擇________(選填E、F)達到實驗目的;

(4)在實驗過程中裝置D中觀察到__________,說明CO2NaOH溶液能發(fā)生反應。

【定量計算】

(5)裝置D中盛有的210g20NaOH飽和溶液中含有NaOH___________g;

(6)裝置DNaOH全部轉化成Na2CO3時,理論上最多可以生成Na2CO3_______________?

(7)當向裝置D中通入足量的CO2時,可以將NaOH全部轉化為NaHCO3,實驗過程中會析出的 NaHCO3質量________g(不考慮結晶水)。

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