12．下列各組物質(zhì)的鑒別中，所選的鑒別試劑，不正確的是（　�。�
待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑
A氧氣、二氧化碳、空氣燃著的木條
B硝酸銨固體和氯化鈉固體水
C氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液稀鹽酸
D稀鹽酸和稀硫酸鎂
A．AB．BC．CD．D

分析 氧氣能夠支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒；
硝酸銨溶于水吸收熱量；
氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；
鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣．

解答 解：A、把燃燒的木條伸入集氣瓶中時(shí)，能使木條燃燒更劇烈的是氧氣，能使木條熄滅的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是空氣，該選項(xiàng)正確；
B、加入水溶解時(shí)，溫度明顯降低的是硝酸銨，溫度無明顯變化的是氯化鈉，該選項(xiàng)方法正確；
C、加入足量稀鹽酸時(shí)，能夠產(chǎn)生氣泡的是碳酸鈉，不能產(chǎn)生氣泡的是氫氧化鈉，該選項(xiàng)方法正確；
D、鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，加入鎂時(shí)，都能夠產(chǎn)生氣泡，無法區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸，該選項(xiàng)方法不正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)的反應(yīng)物和生成物，從而可以進(jìn)行各方面的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)興趣小組在調(diào)查一化工廠時(shí)，出現(xiàn)有個(gè)車間排出的廢水澄清透明，呈黃色．為測(cè)定該廢水中含的物質(zhì)，他們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（假設(shè)能發(fā)生反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）；
（1）用PH試紙測(cè)試，測(cè)得PH為2．
（2）取一定量廢水溶液，加入Ba（NO3）2溶液，無現(xiàn)象．
（3）另取一定量廢水溶液，加入AgNO3溶液后，過濾，得到白色沉淀A和濾液．
（4）向?yàn)V液中加入NaOH溶液，得到紅褐色沉淀B．由此可知：該廢水溶液呈酸性；所得的紅褐色沉淀B為氫氧化鐵沉淀；廢水溶液中肯定含有的鹽是氯化鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)硫、碳、磷等可燃物在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的差異，說明
（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能提供氧，具有氧化性； 
（2）我們有很多方法可以制取氧氣，例如加熱高錳酸鉀，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各選項(xiàng)中，實(shí)驗(yàn)操作一定能夠達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同常溫下，同時(shí)分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩
B驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水，振蕩
C探究稀鹽酸與氫氧化鈉鈉溶液恰好完全反應(yīng)向稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后所得的溶液中滿加硝酸鋇溶液
D探究生石灰是否變質(zhì)先加足量水溶解，振蕩，用潔凈干操玻璃棒蘸取溶液．滴到 pH試紙上
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)一瓶出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體變質(zhì)程度進(jìn)行探究，測(cè)定3g樣品中含有雜質(zhì)的質(zhì)量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置（氣密性良好）如圖1所示．
（1）取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品放入燒瓶中．滴入稀鹽酸，當(dāng)觀察到無氣泡產(chǎn)生（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），停止滴加稀鹽酸；  
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量簡(jiǎn)內(nèi)進(jìn)入水的體積如圖2所示，其演數(shù)為165mL，已知在該實(shí)驗(yàn)條件下，生成氣體的密度為2g•L-1，則生成C02氣體的質(zhì)量為0.33g；（精確到 0.01）
（3）請(qǐng)計(jì)算3克變質(zhì)的氫氧化鈣樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量．（精確到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭不能（填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．
（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是有利于木炭較長(zhǎng)時(shí)間地燃燒，反應(yīng)充分．
（3）木炭（主要成分是碳）在氧氣中燃燒文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．
木炭、紅磷、鐵絲都能在氧氣里燃燒，且變化的本質(zhì)和現(xiàn)象有不少共同之處．如反應(yīng)都需要點(diǎn)燃等．請(qǐng)你再歸納出它們的兩個(gè)共同點(diǎn)：
①都有氧氣參加（都是氧化反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)）；
②都是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)（都屬于化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（　　）
A．加熱一定質(zhì)量
的高錳酸鉀固體		B．銅絲在
空氣中加熱
C．木炭在盛有氧氣
的密閉容器內(nèi)燃燒		D．電解水生
成兩種氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．“3H2SO4”中有“1、2、3、4”四個(gè)數(shù)字，下面敘述其表示的意義錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“1”表示硫元素的個(gè)數(shù)
B．“2”表示每個(gè)分子中含有的氫原子個(gè)數(shù)
C．“3”表示分子個(gè)數(shù)
D．“4”表示每個(gè)分子中含有的氧原子個(gè)數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．空氣是人類賴以生存的自然資源．
（1）空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體等，它屬于混合物（填物質(zhì)
類別）．如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量．燃燒匙中使用藥品的量應(yīng)該選擇足量（足量或少量），發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣（填物質(zhì)的名稱）的體積．
（2）潔凈的空氣對(duì)于人類非常重要．下列做法有利于保護(hù)大氣的是（填序號(hào)）AC．
A．使用清潔能源   B．燃放煙花爆竹   C．大量植樹   D．推廣私家汽車出行．

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