3．木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出明亮的白光，同時放出大量的熱量，生成無色的氣體，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁，證明它是二氧化碳（物質(zhì)名稱）．這個燃燒反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，也是化合反應(yīng)．

分析 了解木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及二氧化碳的檢驗方法，燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)，并據(jù)反應(yīng)特點判斷反應(yīng)類型．

解答 解：木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光，同時放出大量的 熱量，生成無色能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，證明它是二氧化碳，這個燃燒反應(yīng)有氧氣參加，屬于 氧化反應(yīng)，反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；
故答案為：白光；熱量；無；渾濁；二氧化碳；氧化；化合．

點評 明確木炭燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象、二氧化碳的檢驗方法，和氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的判斷方法即可順利解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：
（1）小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，通
電一段時間后，試管a收集到的氣體是氫氣，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1：2．
但在實驗所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對這一現(xiàn)象推測原因，你認(rèn)為不可取的是ABC
A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實驗已經(jīng)成功
（2）小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實驗過程如圖2所示，回答下列問題．

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行操作①的名稱是過濾；
該操作中用到的玻璃儀器有燒杯，漏斗，玻璃棒 （任寫一個）若進(jìn)行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊
渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破了，儀器不干凈，液面高出濾紙邊緣（答一種即可）．
②操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭，操作③是消毒殺
菌，這過程主要是物理 變化
③自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2，其中氯元素的化合價為+4．
④為降低硬度，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在相同分子個數(shù)的H2O2和H2O中，下列敘述不正確的是（　�。�
A．氫分子個數(shù)一樣多B．氫原子個數(shù)一樣多
C．H2O2和H2O的質(zhì)量比為17：9D．氫元素質(zhì)量一樣多

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水是生命之源，化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從運河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
（1）①現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），該操作中玻璃棒的作用是引流還需要用到的儀器有ACE．（填字母代號）
A．帶鐵圈的鐵架臺     B．酒精燈 C．漏斗   D．量筒    E．燒杯
②再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．
③做好生活飲用水消毒工作，是預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵．適用于飲用水消毒的常用消毒劑有：漂白粉．漂白粉的主要成分是氯化鈣CaCl2和次氯酸鈣 Ca（ClO）2．根據(jù)漂白粉的信息，請你判斷漂白粉屬于混合物（純凈物、混合物），關(guān)于漂白粉的說法中，合理的是：CD．
A．氯化鈣 CaCl2和次氯酸鈣Ca（ClO）2中氯元素的化合價相同
B．氯化鈣 CaCl2和次氯酸鈣Ca（ClO）2都是含有氧元素的化合物
C．氯化鈣CaCl2和次氯酸鈣Ca（ClO）2均屬于化合物
D．次氯酸鈣Ca（ClO）2中含有原子團(tuán)ClO
（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．檢驗一份水樣是硬水還是軟水的具體方法：取樣，加入適量的肥皂水，正當(dāng)，產(chǎn)生大量泡沫是軟水，產(chǎn)生大量的浮渣則是硬水．
（3）氫氣和氧氣可以發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的過程可用下列圖示描述．

分析上圖可知，在氫氣燃燒的過程中，下列說法不正確的是D．
A．氫分子、氧分子發(fā)生了改變    B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成    D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．單質(zhì)和化合物的主要區(qū)別在于是否由（　�。�
A．同種物質(zhì)組成B．同種元素組成C．同種分子組成D．同種原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．請根據(jù)下列實驗裝置回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①試管②集氣瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為A（填序號，下同），氣體的收集裝置為C或E；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：
①裝入藥品；②檢查氣密性；③收集氣體；④加熱；⑤停止加熱；⑥從水中取出導(dǎo)管．
正確的操作順序是②①④③⑥⑤．（填寫編號）
（4）實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為B；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度比空氣小的氣體，小林用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷．她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號）；收集甲烷氣體可以選擇的裝置是D或E（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某化學(xué)興趣小組想收集一瓶實驗室的氣體，請你幫他們設(shè)計一個實驗（要有實驗操作步驟、方法，特別是怎樣取到實驗室的氣體）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)要求填空
（1）用化學(xué)用語填空
①5個鋅原子5Zn ②2個亞鐵離子2Fe2+
③保持氨氣化學(xué)性質(zhì)最小微粒NH3
④寫出氧化銅的化學(xué)式，并標(biāo)出銅元素的化合價$\stackrel{+2}{Cu}$O
（2）選擇序號填空：①部分結(jié)冰的蒸餾水；②水銀；③空氣中分離出來的稀有氣體；④H2O2；⑤澄清石灰水；⑥高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物；⑦液態(tài)氧氣；⑧二氧化錳．其中，屬于混合物的有③⑤⑥，屬于氧化物的有①④⑧．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．（1）做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，鐵絲事先繞成螺旋狀，其目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，要在集氣瓶中預(yù)先加入少量的水，其目的是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底，該反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（2）做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時要在集氣瓶中預(yù)先加入少量的水，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣，實驗現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體．反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（3）做“空氣中氧氣含量的測定”實驗，點燃紅磷后未立即塞緊瓶塞，會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大（填“偏大”或“偏小”），該反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案