4．請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2 +2NaOH=Na2SO3 +H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是實(shí)驗(yàn)時(shí)在B處易發(fā)生爆炸事故．

丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，靠近火焰點(diǎn)火，若不發(fā)出尖銳的爆鳴聲，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是H2．
【思維拓展】
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性 （或H2SO4）物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由SO2易溶于水，也能使液面上升．

分析 【方案設(shè)計(jì)】
（1）根據(jù)氧氣的助燃性進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)酸性氧化物會(huì)與堿反應(yīng)生成鹽和水進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)助燃性氣體和可燃性氣體加熱可能爆炸進(jìn)行分析；
根據(jù)檢驗(yàn)氫氣純度的方法進(jìn)行分析；
【實(shí)驗(yàn)探究】
根據(jù)二氧化硫會(huì)與堿反應(yīng)進(jìn)行分析；
【思維拓展】
（1）根據(jù)活潑金屬和酸反應(yīng)會(huì)生成氫氣進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)二氧化硫極易溶于水進(jìn)行分析；

解答 解：【方案設(shè)計(jì)】
（1）氧氣具有助燃性，可以通過檢驗(yàn)氣體的助燃效果進(jìn)行判斷，故答案為：用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃；
（2）二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)會(huì)生成亞硫酸鈉和水，故答案為：SO2 +2NaOH=Na2SO3 +H2O；
（3）氫氣和氧氣的混合氣在加熱的過程中可能發(fā)生爆炸，故答案為：實(shí)驗(yàn)時(shí)在B處易發(fā)生爆炸事故；
檢驗(yàn)氫氣的純度就是收集一試管氣體，用拇指 堵住試管口，靠近火焰點(diǎn)火，若不發(fā)出尖銳的爆鳴聲，表示氫氣已經(jīng)純凈；
【實(shí)驗(yàn)探究】
表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，說明氣體具有還原性，A處質(zhì)量無增減，所以沒有二氧化硫，故答案為：H2；
【思維拓展】
（1）要生成氫氣必須是酸和活潑金屬反應(yīng)，故答案為：酸性 （或H2SO4）；
（2）二氧化硫極易溶于水，可以將氫氧化鈉換成水做對比試驗(yàn)，對比水面上升的高度，故答案為：SO2易溶于水，也能使液面上升，將NaOH溶液換成水做對比實(shí)驗(yàn)．
答案：
【方案設(shè)計(jì)】
（1）用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃；
（2）SO2 +2NaOH=Na2SO3 +H2O；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)在B處易發(fā)生爆炸事故；堵住試管口，靠近火焰點(diǎn)火；
【實(shí)驗(yàn)探究】H2；
【思維拓展】
（1）酸性 （或H2SO4）；
（2）SO2易溶于水，也能使液面上升．

點(diǎn)評 在解此類題時(shí)，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合所給的知識(shí)和學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)運(yùn)動(dòng)到所學(xué)的知識(shí)．下列對知識(shí)的應(yīng)用不正確的是（　　）
A．鋁由于導(dǎo)熱性能好，可以用來做炊具
B．銅導(dǎo)電性好，可以用來制作導(dǎo)線
C．甲醛有防腐的作用，可以用來保鮮食品
D．洗發(fā)露有乳化的作用，可以用來出去頭發(fā)上的油脂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖所示裝置有多種用途．若用于收集H2，H2應(yīng)從該裝置的b（填“a”或“b”）口通入．用該裝置除去H2中少量的HCl氣體，廣口瓶中應(yīng)該加入的試劑為NaOH溶液，該試劑不能用飽和NaHCO3溶液代替，原因是NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O（用化學(xué)方程式說明）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．下面是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示回答：

①該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為2：1：2；；
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
③根據(jù)此圖，說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子的破裂，原子的重新組合．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有A貯氣瓶中的混合氣體（主要有CO，內(nèi)含少量CO2），以A為原料制備純凈干燥的CO用于還原氧化銅，并驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物．依照圖示裝置回答：

（1）B裝置的作用是除去水蒸氣，E裝置中觀察到的現(xiàn)是澄清的石灰水變渾濁；
（2）C裝置中的反應(yīng)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2OD裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（3）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先通入混合氣還是先點(diǎn)燃D處酒精燈？先通入混合氣，再點(diǎn)燃D處的酒精燈加熱；
（4）上述整套裝置中有兩處明顯錯(cuò)誤，請分別說明B和C顛倒；缺少尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．將一大燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上，培養(yǎng)皿上所放物質(zhì)如圖所示．下列現(xiàn)象表述正確的是（　�。�
A．Ⅰ處紫色石蕊試液變不變色B．Ⅱ處澄清石灰水部分生成碳酸鈣
C．Ⅲ處氫氧化鈉變紅色D．Ⅳ處試紙變紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．位于我市西南部的平陰縣是全國著名的“玫瑰之鄉(xiāng)”． 玫瑰花，薔薇科，落葉灌木．夏季開花，“香膩馥郁，愈干愈烈”． 玫瑰花中含有多種揮發(fā)性物質(zhì)，主要成分為芳樟醇，化學(xué)式為 C10H18O，無色液體，既有紫丁香、鈴蘭與玫瑰的花香，又有木香、果香氣息．在全世界每年生產(chǎn)的最常用和用量最大的香料中，芳樟醇幾乎年年排在首位．
（1）用微粒的觀點(diǎn)解釋人們聞到花香氣味的主要原因：分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（2）在芳樟醇中，碳元素與氫元素的原子個(gè)數(shù)比為5：9（填最簡整數(shù)比）．
（3）玫瑰花的病害主要有：白粉病、銹病、黑斑病、枯枝病、花葉病等．可以在花后每隔 半月噴一次一定濃度的波爾多液，連噴 4 次．有經(jīng)驗(yàn)的種植者知道配好的波爾多液盛放在鐵桶內(nèi)會(huì)降低藥效，請用化學(xué)方程式表示出其中的原因：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（4）科學(xué)的肥水管理能增強(qiáng)玫瑰的長勢．磷酸二氫銨、尿素[CO（NH2）2]、KNO3等化肥的使用提高了鮮花的產(chǎn)量和質(zhì)量．下列有關(guān)說法中，正確的是④（填選項(xiàng)序號）
①尿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 ②尿素是一種復(fù)合肥
③化肥使用越多越好 ④銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備利用下列兩種方法測定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【提出問題】如何測定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測定．
【分析處理】實(shí)驗(yàn)一：
（1）將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷反應(yīng)后鹽酸過量的依據(jù)是最后一次加入稀鹽酸后，電子天平上的示數(shù)不再發(fā)生變化（或“不再減小”或“沒有氣泡產(chǎn)生”）．
（2）若稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，則實(shí)驗(yàn)一至少需準(zhǔn)備36.5g的稀鹽酸．
實(shí)驗(yàn)二：
（3）向連接好裝置，再檢查裝置氣密性（填操作），然后裝好藥品，最后將20mL徐鹽酸快速推入錐形瓶中，脫緩慢推入，則可能造成的后果是錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣體，壓強(qiáng)變大，導(dǎo)致鹽酸無法推入等．
【誤差分析】
（4）實(shí)驗(yàn)一測定的結(jié)果比實(shí)際值偏大，理由是鹽酸具有揮發(fā)性等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，如圖是氧氣和部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答．（提升：“-”表示兩物質(zhì)間互相反應(yīng)，“→”表示由某物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)）．
（1）請寫出O2的一種用途供給呼吸；
（2）若A、B均為生活中常見的金屬單質(zhì)，B為光亮的紅色，①②兩反應(yīng)均為化合反應(yīng)，而且均有黑色固體物質(zhì)生成則：A為Fe，B為Cu（填化學(xué)式下同）．
（3）若C是一種能使石灰水變渾濁的氣體，則C為CO2，③反應(yīng)不是化合反應(yīng)，則③反應(yīng)的文字表達(dá)式可能為甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．

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同步練習(xí)冊答案