5.如圖所示,A-G是初中化學常見的其中物質(zhì).
圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應.F可以用于改良酸性土壤,D、E組成元素相同,B、C、G成為下為氣體,在實驗室中常用A制取G.
(1)F的化學式是Ca(OH)2;物質(zhì)A的一種用途是金屬除銹.
(2)D→C反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)F-G反應的化學方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)圖中涉及B物質(zhì)的反應中,未出現(xiàn)的基本反應類型是復分解反應.

分析 根據(jù)信息F可以改良酸性土壤,因此F是氫氧化鈣;E和F-氫氧化鈣可以相互轉(zhuǎn)化,D能夠轉(zhuǎn)化為E,且D、E組成元素相同,D能夠反應產(chǎn)生氣體C,因此E是水,D是雙氧水,則C是氧氣;E-水能夠和B相互轉(zhuǎn)化,且B能夠和氧氣反應,B還是氣體,因此B是氫氣;在實驗室中常用A制取G,且G能夠和F-氫氧化鈣反應,因此G是二氧化碳,A能夠轉(zhuǎn)化為氫氣和水,因此A是鹽酸,帶入驗證完成相關(guān)的問題.

解答 解:F可以改良酸性土壤,因此F是氫氧化鈣;E和F-氫氧化鈣可以相互轉(zhuǎn)化,D能夠轉(zhuǎn)化為E,且D、E組成元素相同,D能夠反應產(chǎn)生氣體C,因此E是水,D是雙氧水,則C是氧氣;E-水能夠和B相互轉(zhuǎn)化,且B能夠和氧氣反應,B還是氣體,因此B是氫氣;G常溫下為氣體,在實驗室中常用A制取G,且G能夠和F-氫氧化鈣反應,因此G是二氧化碳,A能夠轉(zhuǎn)化為氫氣和水,因此A是鹽酸,帶入驗證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系,因此:
(1)F是氫氧化鈣,A是鹽酸,能用于金屬除銹;故填:Ca(OH)2;金屬除銹;
(2)D→C的反應是過氧化氫在二氧化錳的作用下分解產(chǎn)生水和氧氣,故反應的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)F-G反應是氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)B是氫氣,不涉及復分解反應,故填:復分解反應.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.春天來了,梅梅和家人一起去郊游,不僅觀賞到了漂亮的景色,還看到了很多小動物.其中涉及到化學變化的動物行為是(  )
A.蜘蛛吐絲B.螞蟻覓食C.黃鶯啼唱D.蜜蜂傳粉

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16.下列變化屬于化學變化的是( 。
A.葡萄釀酒B.冰雪消融C.石油分餾D.礦石粉碎

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵實驗:
(1)B處盛放氧化鐵粉末,在A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用酒精噴燈加熱,B處可觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑,化學反應方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術(shù);電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應的化學方程式:2Fe2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.某化學興趣小組根據(jù)如圖1所示裝置進行實驗室制取氣體的探究.回答下列問題:

(1)寫出圖中編號儀器名稱:b長頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,生成的兩種固體,一種易溶于水的鉀鹽,一種難溶于水的黑色氧化物,可以采用加水、溶解、過濾(操作名稱),回收后利用裝置B (字母序號)作為過氧化氫制氧氣的催化劑.
(3)若用石灰石和稀鹽酸制取和收集干燥的二氧化碳,應選擇的裝置組合為BEF(或AEF)(填字母),制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)圖2裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2氣體溶于水中,導致測量不準確,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.六月一日為“世界牛奶日”.某品牌高鈣牛奶中富含蛋白質(zhì)、糖類、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì).下列敘述錯誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機物B.誤食重金屬鹽可喝鮮牛奶解毒
C.牛奶中較缺乏的營養(yǎng)素是維生素D.人體缺鈣易引起甲狀腺腫大

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學課堂利用桌面上的試劑:氫氧化鈉溶液、稀硫酸、氯化銅溶液,圍繞“酸堿中和反應”進行探究活動.
【演示實驗】甲小組:將稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中,再滴加少量氯化銅溶液,無藍色沉淀出現(xiàn).
乙小組:在盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中,加入少量氯化銅溶液出現(xiàn)藍色沉淀,逐滴滴加稀硫酸,邊加攪拌至藍色沉淀剛好消失.
【學生板演】氫氧化鈉和稀硫酸反應的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O
【實驗小結(jié)】
(1)甲小組證明發(fā)生了中和反應的現(xiàn)象是滴加少量氯化銅溶液,無藍色沉淀出現(xiàn).
(2)乙組同學認為他們不僅證明了中和反應的發(fā)生,而且確定了反應的終點,丙組同學提出異議,他們認為少量的氯化銅只能反應部分氫氧化鈉,故不能確定反應終點,丙組同學的說法是否正確?其原因是正確,氫氧化鈉溶液有剩余,.
【實驗拓展】大家對甲組同學實驗產(chǎn)物中是否還有稀硫酸進行了探究.
【查閱資料】酸和堿完全中和生成鹽和水,鹽溶液有酸堿性,強酸強堿形成的鹽顯中性,如氯化鈉溶液;強酸強堿形成的鹽顯酸性,如氯化銅溶液,強酸強堿形成的鹽顯堿性,如碳酸鈉溶液.
【實驗及結(jié)論】
 實驗方案 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 方案一 取甲組反應后溶液,滴加過量碳酸鈉溶液有氣泡產(chǎn)生  反應后硫酸溶液過量
 方案二取少量甲組反應后溶液,滴在pH試紙上, 試紙變色,對比比色卡,pH<7
【評價反思】經(jīng)過反思同學們發(fā)現(xiàn)實驗方案中有一個是錯誤的,錯誤的原因是:氯化銅的水溶液也顯酸性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.金 屬 鋁 可 與 氫 氧 化 鈉 溶 液 發(fā) 生 如 下 反 應:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3X↑,關(guān)于此反應的敘述不正確的是(  )
A.X 的化學式為 H2
B.該反應前后鋁元素的化合價由 0 變?yōu)?3
C.反應后溶液的質(zhì)量減小
D.由此說明鋁鍋不宜長時間盛放堿性食品

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.壽光蔬菜大棚全國聞名,其中無土栽培技術(shù)更是站在了科技農(nóng)業(yè)的最前沿,某無土營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨,為確定這兩種物質(zhì)確實存在并測定某一成分的含量,某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動:
(1)【探究一】取少量固體樣品在研缽中與熟石灰混合研磨,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色,請寫出可能發(fā)生反應的一個化學方程式(NH42SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O
(2)【探究二】另取固體樣品5g溶于水得到溶液A,按如圖所示進行實驗,現(xiàn)象如圖所述(設(shè)發(fā)生的反應都恰好完全進行).請你回答下列問題:

①白色沉淀E是硫酸鋇.
②某同學認為由探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨,你認為他的結(jié)論是否準確不準確,請說出你的理由步驟Ⅰ中加入的稀鹽酸引入了氯離子,影響了氯化鉀的檢驗,如不準確,你認為應如何改進?(如果你認為準確,該步可不填寫)將步驟Ⅰ中的稀鹽酸換為稀硝酸;.
③經(jīng)實驗測定白色沉淀E的質(zhì)量為2.33g,則樣品中硫酸銨的質(zhì)量分數(shù)為則樣品中硫酸銨的質(zhì)量分數(shù)為26.4%.

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