17.某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)從長(zhǎng)頸漏斗A中加入稀鹽酸與錐形瓶B中的大理石或石灰石接觸,即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
(2)關(guān)閉活塞E打開活塞C,觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒、也不支持燃燒,且密度比空氣大.
(3)關(guān)閉活塞C打開活塞E,觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺,說(shuō)明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有氧氣生成.查閱:二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的另一種產(chǎn)物是碳酸鈉固體.請(qǐng)寫出二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的文字表達(dá)式:
二氧化碳+過(guò)氧化鈉→碳酸鈉+氧氣.
拓展:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫(H2S)氣體,一般用硫化亞鐵固體和鹽酸在常溫條件下反應(yīng)制得.利用虛線框內(nèi)裝置可以(選填“可以”或“不可以”)作為實(shí)驗(yàn)室制備硫化氫氣體的發(fā)生裝置.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的藥品以及原理來(lái)分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷二氧化碳的性質(zhì);
(3)根據(jù)氧氣的特性以及化學(xué)反應(yīng)的原理來(lái)分析解答;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件來(lái)分析.

解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,從長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸,大理石或石灰石先放入錐形瓶?jī)?nèi);大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:稀鹽酸;大理石或石灰石;碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(2)關(guān)閉活塞E打開活塞C,觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說(shuō)明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,且密度比空氣大;故填:不燃燒、也不支持燃燒,且密度比空氣大;
(3)氧氣能夠支持燃燒,當(dāng)關(guān)閉活塞C打開活塞E,觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺,說(shuō)明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有氧氣生成,同時(shí)生成碳酸鈉;故填:氧氣;二氧化碳+過(guò)氧化鈉→碳酸鈉+氧氣;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫(H2S)氣體,一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸溶液在常溫下反應(yīng)制得,因此不需要加熱,故選可選此裝置;故填:可以.

點(diǎn)評(píng) 此類試題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫和氣體的驗(yàn)滿方法,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了A、B兩個(gè)方案.請(qǐng)從兩個(gè)方案中任選一個(gè)作答,若兩個(gè)均作答,按方案A計(jì)分.
方案A方案B
(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是①中無(wú)明顯變化,②中鐵片表面覆蓋一層紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色.
(3)該方案能(填“能”或“不能”)驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性.
(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是①②中均無(wú)明顯變化,③中有氣泡冒出,溶液由無(wú)色變成淺綠色.
(3)該方案不能(填“能”或“不能”)驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.市場(chǎng)上的洗衣粉大部分都含有磷元素,洗衣粉中的含磷物質(zhì)不僅會(huì)對(duì)使用者的皮膚造成傷害,而且洗過(guò)衣服的水也會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.小麗知道后,改用肥皂來(lái)洗衣服.一次小麗將兩種洗滌劑同時(shí)使用,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡末很少,但是洗過(guò)的水卻顯得特別臟.是不是洗衣粉和肥皂一起使用的去污效果更好了?為了弄清這其中的原因,小麗進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果如下所示
ABC
洗滌物品同款臟毛巾1條同款臟毛巾1條同款臟毛巾1條
所加水量2升2升2升
水溫20℃20℃20℃
所加洗滌劑洗衣粉(5克)肥皂(5克)洗衣粉+肥皂(5克)
洗滌后水較臟較臟很臟
(1)含磷洗衣粉的使用,主要對(duì)水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染,其在淡水被稱作水華.
(2)小麗爸爸是中學(xué)科學(xué)老師,看了小麗的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)后,告訴小麗:水本身也能去污的.小麗的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中還存在明顯的缺陷,即沒有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)排除水本身也能去污的可能.
(3)小麗在查閱網(wǎng)上資料時(shí)發(fā)現(xiàn):洗衣粉是酸性的,肥皂是堿性的,兩者同時(shí)使用會(huì)發(fā)生反應(yīng),使得洗滌劑失去去污能力.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否支持這種說(shuō)法否.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.鈦(Ti)因?yàn)榫哂性S多神奇的性能而越來(lái)越引起人們的關(guān)注.
(1)鈦合金具有很多優(yōu)良的性能,如熔點(diǎn)高、密度小、可塑性好、易于加工、鈦合金與人體有很好的“相容性”等.根據(jù)它們的主要性能,下列用途不切合實(shí)際的是A.
       A.用來(lái)作保險(xiǎn)絲      B.用于制造航天飛機(jī)      C.用來(lái)制造人造骨      D.用于制造船舶
(2)某化學(xué)興趣小組對(duì)Mg、Ti、Ag的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究.
【提出假設(shè)】三種金屬的活動(dòng)性分別是:
假設(shè)A:Ti>Mg>Ag;
假設(shè)B:Mg>Ag>Ti;
假設(shè)C:Mg>Ti>Ag.
【查閱資料】在相同條件下,金屬與酸反應(yīng),產(chǎn)生氣泡的速率越快,則該金屬活動(dòng)性越強(qiáng).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />①三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是除去表面的氧化物.
②根據(jù)如表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填空:
TiMgAg
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡速度緩慢產(chǎn)生氣泡速度快無(wú)任何現(xiàn)象
【結(jié)論】假設(shè)C正確(填“A”、“B”或“C”),寫出鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
③在做鎂條與稀鹽酸反應(yīng)過(guò)程中觀察到產(chǎn)生氣體體積與反應(yīng)時(shí)間有如圖所示的關(guān)系:則0~t時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是反應(yīng)放熱,使反應(yīng)速率加快.
④在【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】中,如果所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同,是否一定能夠得出正確結(jié)論?否(填“是”或“否”),理由是反應(yīng)物濃度會(huì)影響反應(yīng)速率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為探究鐵、鋅、銅、鋁、銀五種金屬的活動(dòng)性順序,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).(實(shí)驗(yàn)前金屬片表面均打磨過(guò))
 
(1)實(shí)驗(yàn)④中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.
(2)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?
(3)為證明五種金屬的活動(dòng)性順序,在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上需要補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),要求除金屬單質(zhì)外,只能再選一種試劑,寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)是否放出熱量?三位同學(xué)為探究此問(wèn)題按下圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):

(1)甲同學(xué)按甲圖實(shí)驗(yàn),清楚地觀察到瓶子變癟,此反應(yīng)屬于中和反應(yīng),中和反應(yīng)本質(zhì)是的氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子;
(2)乙同學(xué)用乙圖實(shí)驗(yàn),可以根據(jù)有氣泡從導(dǎo)管2冒出現(xiàn)象證明該反應(yīng)放出熱量
(3)丙同學(xué)采用丙圖裝置實(shí)驗(yàn):在燒杯中先加入一定量的稀硫酸溶液,然后再加入適量的氫氧化鈉固體,該實(shí)驗(yàn)還需要用到的器材是藥匙.你認(rèn)為丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否科學(xué),為什么?不科學(xué),因?yàn)闅溲趸c固體溶于水放熱,溫度升高無(wú)法說(shuō)明就是中和反應(yīng)放出的熱量導(dǎo)致
(4)甲乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)用到了相同的研究方法--轉(zhuǎn)換法,就是對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接的方法,以下研究中也用到了轉(zhuǎn)換法的是C
A.用光路圖表示光的傳播                     B.用燈泡發(fā)光來(lái)判斷電路中有電流
C.用紅墨水的擴(kuò)散來(lái)說(shuō)明分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)     D.用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.20℃時(shí),分別向盛有10g水的A、B兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體,充分溶解后,觀察到如圖1所示的現(xiàn)象.圖2表示的甲乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)20℃時(shí),B(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;
(2)圖2中N(填“M”或“N”),表示乙物質(zhì)的溶解度曲線.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列不屬于緩慢氧化的是( 。
A.動(dòng)物呼吸B.釀造米酒C.食物腐敗D.生火做飯

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)中能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),有藍(lán)色絮狀沉淀的是( 。
A.氯化鐵溶液B.酚酞試液C.稀鹽酸D.硫酸銅溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案