12.34克15%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解,能制得氧氣多少克?(分解H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑)

分析 過氧化氫在二氧化錳催化下分解生成水和氧氣,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式確定反應(yīng)中過氧化氫與氧氣的質(zhì)量關(guān)系,即可由消耗過氧化氫的質(zhì)量計算出放出氧氣的質(zhì)量.

解答 解:設(shè)可制得氧氣的質(zhì)量為x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68               32
34g×15%          x
$\frac{68}{34g×15%}$=$\frac{32}{x}$
x=2.4g
答:最多可制得氧氣2.4g.

點評 本題為根據(jù)化學(xué)方程式的基本計算,正確的化學(xué)方程式是進行計算的基礎(chǔ),規(guī)范的書寫格式、準(zhǔn)確的計算結(jié)果則是考試中不失分的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答:
(1)洗潔精能清除碗筷上的油污,這是利用它的乳化作用.
(2)天然氣的主要成分是CH4,它是一種最簡單的有機化合物(填“無機化合物”或“有機化合物”),天然氣屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源,天然氣在空氣中燃燒的能量轉(zhuǎn)化形式主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能,反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于“決定”的說法錯誤的是( 。
A.決定元素周期表中原子序數(shù)的是-核電荷數(shù)
B.決定元素化學(xué)性質(zhì)的是-最外層電子數(shù)
C.決定元素相對原子質(zhì)量的是-質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)
D.決定元素和原子種類的是-相對原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖,A、B、C、D為初中化學(xué)常見的4種不同類別的物質(zhì),且相對分子質(zhì)量依次增大.請回答:

(1)若從A到D能依次轉(zhuǎn)化,如圖甲.已知C的俗名為熟石灰,則A的化學(xué)式為H2,C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為Ca(0H)2+CO2=CaCO3↓+2NaOH
(2)若從A到D相鄰物質(zhì)間能反應(yīng),如圖乙.已知B為造成溫室效應(yīng)的主要氣體,則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3,C與D反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.某溶液能與鐵反應(yīng)生成氫氣,則下列各組物質(zhì)在該溶液中能大量存在的是( 。
A.KOH  NaCl  Na2SO4B.NaCl  NaNO3  AgNO3
C.Na2CO3  NaCl  Na2SO4D.HCl  NaCl  Na2SO4

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17.三氧化二鉍(Bi2O3)俗稱鉍黃,是制作防火紙的材料之一.則“鉍黃”屬于( 。
A.氧化物B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.運用化學(xué)知識可以解決許多實際問題.下表中完全正確的一組是(  )
A安全常識B區(qū)分常見物質(zhì)
天然氣泄漏--立即打開換氣扇
海鮮防腐--甲醛溶液浸泡
預(yù)防煤氣中毒--確保煙道暢通
硬水和軟水--加肥皂水
滌綸和羊毛纖維--點燃并聞氣味
食鹽和純堿--觀察顏色
C物質(zhì)的性質(zhì)與用途D化學(xué)元素與人體健康
N2性質(zhì)穩(wěn)定--作保護氣
活性炭具有吸附性--除異味
鎢的熔點高--做燈絲
缺碘--會患甲狀腺腫大
缺鈣--易患骨質(zhì)疏松或佝僂病
缺維生素C--會引起夜盲癥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.“低碳減排•綠色生活”是環(huán)境保護重要理念,下列做法不符合這一理念的是( 。
A.植樹造林,綠化家園B.推廣使用太陽能、風(fēng)能
C.工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放D.露天焚燒秸稈和垃圾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.點燃酒精燈時,燈芯上的酒精會發(fā)生汽化現(xiàn)象并燃燒.請用微粒觀點解釋這種變化.

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