【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如下:
①過(guò)程I是利用空氣中各成分的______不同,分離得到N2。
②過(guò)程Ⅱ中,N2和H2反應(yīng)生成NH3,該反應(yīng)為______(填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
③過(guò)程Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24NO+6H2O,若參加反應(yīng)的NH3為68kg,理論上生成NO的質(zhì)量為______kg。
④過(guò)程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
過(guò)程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為______。
(3)酒店提供的“液氮冰淇淋”是用液氮使奶油等原料快速凍結(jié)而制成的無(wú)冰渣感的冰淇淋。利用液氮制作冰淇淋,是因?yàn)橐旱?/span>______。
【答案】沸點(diǎn) 化合 120 2NO+O2=2NO2 15:8:23 汽化吸熱,使牛奶中的水分凝固形成冰淇淋
【解析】
①過(guò)程Ⅰ是利用空氣中各成分沸點(diǎn)不同,分離得到N2,故填沸點(diǎn);
②過(guò)程Ⅱ中,N2和H2反應(yīng)生成NH3是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故填化合;
③根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量,設(shè)生成一氧化氮的質(zhì)量為x,
解得x=120kg,故填120;
④根據(jù)過(guò)程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖可知,是氧氣和一氧化氮反應(yīng)生成二氧化氮,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2=2NO2,故填2NO+O2=2NO2;反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為:m(NO):m(O2):m(NO2)=[2×(14+16)]:(2×16):[2×(14+16×2)]=15:8:23,故填15:8:23;
(3)酒店提供的“液氮冰淇淋”是用液氮使奶油等原料快速凍結(jié)而制成的無(wú)冰渣感的冰淇淋。利用液氮制作冰淇淋,是因?yàn)橐旱鼰幔古D讨械乃帜绦纬杀苛,故?液氮汽化吸熱,使牛奶中的水分凝固形成冰淇淋。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體和研究氣體的性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______,該反應(yīng)的基本類型是______。
如果采用F裝置試驗(yàn)氧氣的性質(zhì),收集氧氣時(shí)最好選擇氣體收集裝置中的______填序號(hào),理由是______。
用高錳酸鉀制取時(shí),裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是______。
利用圖中G、H儀器可以組裝一套實(shí)驗(yàn)室測(cè)量氣體體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上復(fù)習(xí)課《常見(jiàn)氣體的制備》,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了部分藥品并提供以下裝置,請(qǐng)分析同學(xué)們的操作后回答下面問(wèn)題:
(1)小張欲用高錳酸鉀準(zhǔn)備制取一瓶氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào),下同),收集裝置是______;在裝藥品前,應(yīng)先___,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)小紅若用A裝置作為發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳,那么注射器中應(yīng)該加入的藥品名稱是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____;小紅用D裝置來(lái)收集二氧化碳,你認(rèn)為錯(cuò)誤的理由是_____。
(3)小李用A裝置還制取了氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(4)小紅為了檢驗(yàn)制取的是否是二氧化碳,方法是_____;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(5)小紅把制得的二氧化碳通入到E裝置中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子,仔細(xì)觀察下圖,回答下列問(wèn)題。
(1)C物質(zhì)屬于______(填“混合物”、“單質(zhì)”、“化合物”)。
(2)若A、B、C為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______。
(3)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(請(qǐng)寫一條)___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是自然界賦予人類的重要資源。研究空氣的成分,正確認(rèn)識(shí)空氣,合理利用空氣是化學(xué)的任務(wù)之一。
(1)某同學(xué)利用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。
①該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是______%.與實(shí)際值進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)明存在誤差的可能原因是______。
②燃燒結(jié)束時(shí),試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖,回答問(wèn)題。
(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①________________;②_______________。
(2)以上裝置圖共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上;①________________;②_______________。
上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題,
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_____(填字母)進(jìn)行組裝小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是_____________(填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起__________作用。請(qǐng)你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_______(填化學(xué)式),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式:__________________________________。
(5)裝置B、C都可以用來(lái)制取(4)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)____________________________________。
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集,則應(yīng)從導(dǎo)管口____________通入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若下列實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)均能完全進(jìn)行,則有關(guān)CO2、CO的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是( )
A. 鑒別CO2、CO B. 鑒別CO2、CO
C. 除去少量CO2 D. 除去少量CO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列關(guān)于該粒子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖中
B. 該粒子中能量最低的電子層上有1個(gè)電子
C. 在化學(xué)反應(yīng)中該粒子易失去電子
D. 該粒子的核電荷數(shù)為11
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳作為能源首選目標(biāo)的時(shí)代正在逐漸成為歷史,科學(xué)家正在研究一種新能源﹣﹣硅。
(1)硅的相對(duì)原子質(zhì)量是28.09,如圖為硅原子結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)把圖所示硅在元素周期表中的信息補(bǔ)充完整。
_____ Si
硅
_______
_____ Si
硅
_______
(2)硅在氧氣中燃燒釋放能量,生成+4價(jià)硅的化合物,該化合物的化學(xué)式為_____。
(3)工業(yè)上用四氯化硅制取硅,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:SiCl4+2H2Si+4x。則x的化學(xué)式是___,其反應(yīng)的基本類型是___。
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