3．A、B、C三種固體物質(zhì)在水中溶解度曲線如下圖所示，請(qǐng)回答：
（1）t2℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)在100g水中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)溶解的質(zhì)量相等；
（2）若B中混有少量的A，最好采用蒸發(fā)溶劑（或蒸發(fā)結(jié)晶）的方法提純B；
（3）現(xiàn)有接近飽和的C物質(zhì)溶液，使其變成飽和溶液的方法有：
①加入C物質(zhì)；②恒溫蒸發(fā)溶劑；③升高溫度；
（4）t3℃時(shí)將20g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20%；
（5）將t3℃時(shí)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，所得溶液的質(zhì)量由大到小的順序是C＞B＞A．

分析 （1）根據(jù)溶解度曲線的意義來分析；
（2）A物質(zhì)的溶解度受溫度影響很大，B的溶解度受溫度影響較小，據(jù)此分析提純的方法；
（3）根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化方法來分析；
（4）根據(jù)t3℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度來分析；
（5）根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷隨著溫度的變化，分析溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化的情況．

解答 解：（1）A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度是t2℃，說明該溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等，也就是t2℃，A、B兩種物質(zhì)在100g水中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)溶解的質(zhì)量相等；
（2）從題目提供的信息可得：A物質(zhì)的溶解度受溫度影響很大，B的溶解度受溫度影響較小，所以若B中混有少量的A，最好采用蒸發(fā)溶劑或蒸發(fā)結(jié)晶；
（3）由圖象可知，C物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小，所以要把C物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液可采取升溫的方法；
（4）由溶解度曲線可知，t3℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度是25g，也就是在該溫度下，100g水中最多溶解A物質(zhì)25g，50g水中最多溶解12.5g，那么t3℃時(shí)將20g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，并不能完全溶解，所得溶液為該溫度下的飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{12.5g}{62.5g}$×100%=20%；
（5）將t3℃時(shí)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，A、B析出晶體，A析出的多；C變成不飽和溶液，溶液質(zhì)量不變，所以降溫后溶液質(zhì)量大小關(guān)系是：C＞B＞A；
故答案為：（1）t2；（2）蒸發(fā)溶劑（或蒸發(fā)結(jié)晶）；（3）升高溫度；（4）20%；（5）C＞B＞A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要熟悉溶解度曲線的含義，溶解度大小的比較方法，不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒�，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答以下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，請(qǐng)寫出一種用此方法制氧氣應(yīng)注意的問題試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花等．
（3）如果某氣體只能用裝置D收集，由此可推測到該氣體具有的物理性質(zhì)有易溶于水、密度比空氣的大．
（4）甲烷是一種比空氣輕，難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合加熱的方法來制取，如果請(qǐng)你用上述裝置來制取，你能選用的兩套組合裝置分別是B和C、B和E（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．我�；瘜W(xué)興趣小組測定空氣中氧氣的含量，并改進(jìn)教材方案．
【實(shí)驗(yàn)方案】選用實(shí)驗(yàn)容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，通過導(dǎo)管與容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．（白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)）
【實(shí)驗(yàn)過程】（1）實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前湍從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置的氣密性好．
（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，可觀察現(xiàn)象白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱．寫出化學(xué)反應(yīng)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松形式彈簧夾，預(yù)測活塞移動(dòng)到12mL處．
（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．可觀察到活塞的移動(dòng)現(xiàn)象為先向右移動(dòng)，再向左移動(dòng)．
【交流與反思】實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，活塞停止的刻度始終大于理論刻度值．在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用鐵銹原理再次測量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
【查閱資料】①脫氧劑的主要成分為鐵粉、少許活性炭、少量氯化鈉和水．
②鐵銹的主要成分化學(xué)式為：Fe2O3．
【實(shí)驗(yàn)原理】鐵生銹消耗氧氣和水，生成固體鐵銹；氧化鈉可以加快鐵銹的速率．
【實(shí)驗(yàn)過程】
（1）取一個(gè)集氣瓶，其實(shí)際容積是150mL；取一個(gè)量筒，內(nèi)盛有100mL的水．
（2）室溫時(shí)，先夾緊彈簧夾，將一定量的脫氧劑懸吊在橡皮塞反面，再將橡皮塞旋緊到集氣瓶口，將導(dǎo)氣管插入量筒水中．2個(gè)小時(shí)后打開彈簧夾，觀察到量筒內(nèi)的現(xiàn)象液面下降水進(jìn)入到集氣瓶內(nèi)．
（3）當(dāng)量筒內(nèi)水面高度不再變化，且溫度恢復(fù)至室溫時(shí)，讀出水面在71mL刻度處．
【數(shù)據(jù)分析】由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以算出，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.3%%．理論上空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為21%，請(qǐng)你分析產(chǎn)生這一差異的可能原因是：集氣瓶內(nèi)還有氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某學(xué)習(xí)小組欲利用如圖裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長頸漏斗②集氣瓶
（2）若甲同學(xué)用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是AD，用此方法收集氧氣是利用了氧氣密度比空氣大的物理性質(zhì)．證明集氣瓶中氧氣已收集滿的操作方法和現(xiàn)象是將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復(fù)燃．該化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從a端（填a或b）進(jìn)入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置與B裝置相比制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率，該化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）選用B裝置來制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，小亮（填小明或小亮）的操作更好．
（5）化學(xué)上可通過下述反應(yīng)得到氨氣（提示：氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�
氯化銨（固）+氫氧化鈣（固）$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+氨氣+水
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空（以下均填序號(hào)）：
選用如圖中A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是C
（6）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想 II：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想 III：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ和Ⅲ錯(cuò)誤；
第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．則高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中否（是或否）作催化劑，因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)中，屬于單質(zhì)、化合物、混合物的是（　�。�
A．氧氣   氧化鎂  蒸餾水B．空氣  氫氧化鈉   稀鹽酸
C．氮?dú)?nbsp;  氯化鈉  大理石D．二氧化碳  氧化銅  空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的變化，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．膽礬研磨B．品紅擴(kuò)散C．葡萄釀酒D．干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．從農(nóng)作物中提煉的乙醇被稱為“生物汽油”、“綠色汽油”．生物能源是中國僅次于煤和石油的第三大能源，被列為國家“863高科技計(jì)劃項(xiàng)目”．常溫下，乙醇是一種能溶于水和汽油的液體，能在空氣中燃燒，請(qǐng)根據(jù)上述信息回答：
（1）乙醇的物理性質(zhì)有常溫下，乙醇是一種能溶于水和汽油的液體；
（2）乙醇燃燒放出大量的熱，可作燃料，其燃燒的化學(xué)方程式是C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O； 提倡使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省石油資源等；
（3）國民應(yīng)具有節(jié)約資源的意識(shí)，請(qǐng)你提出一條具體的節(jié)能建議隨手關(guān)燈等（或使用節(jié)能產(chǎn)品，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問題：

（1）鈹原子的核電荷數(shù)為4．
（2）16號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易得（填“得”或“失”）電子，該元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）寫出表中關(guān)于8號(hào)元素的一條信息：化學(xué)反應(yīng)中其原子比較容易得到電子．
（4）在第三周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是原子核外電子層數(shù)相同；最外層電子數(shù)依次增加．
（5）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號(hào)各一個(gè)：陽離子Na+，陰離子O2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．回答下列問題．

（1）選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集（或集氣瓶沒有裝滿水）（寫一點(diǎn)即可）．
（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃硫酸，氣體應(yīng)從a端通入（填“a”或“b”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BD（填選項(xiàng)字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是固體與液體在常溫下反應(yīng)．
（5）若用F裝置檢驗(yàn)制得氣體是否為二氧化碳，則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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