分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,結(jié)合注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答.
(3)如果某氣體只能用裝置D收集,即只能用向上排空氣法收集,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)甲烷是一種比空氣輕,難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合加熱的方法來制取,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取,屬于固液常溫型,同時(shí)生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.所以應(yīng)該選擇A裝置來制取二氧化碳?xì)怏w.
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花;屬于固體加熱型,為防止冷凝水回流到的熱的試管底部,炸裂試管,試管口應(yīng)略向下傾斜;高錳酸鉀制O2并用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí),先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂(合理即可).
(3)如果某氣體只能用裝置D收集,即只能用向上排空氣法收集,則可該氣體可能易溶于水,密度比空氣的大.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合加熱的方法來制取,屬于固體加熱型,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B;甲烷是一種比空氣輕,難溶于水的氣體,能用排水法、向下排空氣法收集,即收集裝置是C或E.
故答案為:(1)A;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花等;
(3)易溶于水;密度比空氣的大;
(4)B和C;B和E.
點(diǎn)評 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以氮?dú)獠慌c其他任何物質(zhì)反應(yīng) | |
B. | 有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng) | |
C. | 從空氣中分離氮?dú)夂脱鯕馐腔瘜W(xué)變化 | |
D. | 通過分解反應(yīng)或化合反應(yīng)都能產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | O2屬單質(zhì),CO2屬于化合物,同時(shí)它們都屬于純凈物 | |
B. | O2、CO2都難溶于水 | |
C. | O2可以供給呼吸 | |
D. | 將CO2通入紫色石蕊試液可以觀察到溶液變紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類是不變的 | |
B. | 原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子 | |
C. | 只有分子才是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子 | |
D. | 這是由兩種單質(zhì)變成一種化合物的化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液一定是無色、透明的混合物 | B. | 無色澄清液體一定是溶液 | ||
C. | 只有固體能作溶質(zhì) | D. | 溶液的各部分性質(zhì)均相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
測量次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
燈芯和焰心交界處氧氣體積分?jǐn)?shù) | 5.93% | 5.29% | 6.53% |
燈芯和焰心交界處溫度/℃ | 236 | 243 | 240 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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