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6．不宜用來區(qū)分氧氣和二氧化碳的是（　�。�
A．分別溶于水B．用燃著的木條實驗
C．比較輕重D．將它們分別通入澄清石灰水

分析 根據氧氣和二氧化碳的水溶性，是否支持燃燒，是否與澄清石灰水反應等方面進行分析．

解答 解：A、氧氣不易溶于水，二氧化碳易溶于水，可以鑒別，故錯誤；
B、分別將燃燒的小木條伸入集氣瓶中，能使木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的二氧化碳，可以鑒別，故錯誤；
C、氧氣和二氧化碳都比空氣重，不易鑒別，故正確；
D、將氣體分別通入澄清石灰水，不能使澄清的石灰水變渾濁的是氧氣，能使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳，現(xiàn)象不同，故使用澄清的石灰水能區(qū)分氧氣和二氧化碳，故錯誤；
故選：C．

點評 本題難度不大，解答氣體的鑒別題時要熟練掌握鑒別的氣體的性質，然后選擇適當的試劑或方法，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．金屬材料在生活、生產中應用十分廣泛．
（1）如圖A是金屬的一個應用實例，利用了金屬延展性、導電性的物理性質．
（2）如圖B是兩塊金屬片相互刻畫后，在純銅片上有明現(xiàn)的劃痕．該實驗探究的目的是比較黃銅和純銅的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．在宏觀-微觀-符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管上安裝“催化轉換器”便可以將汽車的尾氣轉換成無毒的氣體．如果用“”表示碳原子，用“”表示氧原子，用“”表示氮原子，下圖為氣體轉換的微觀過程，請你根據圖示回答下列問題：

（1）從宏觀上看A和B兩種物質在組成上的相同點是都含有氧元素．
（2）從微觀上看C和D兩種物質在構成上的不同點是二氧化碳是由二氧化碳分子構成，氮氣由氮分子構成（或分子種類不同或C中每個分子由3個原子構成，D中每個分子由2個原子構成）．
（3）分別從宏觀和微觀兩個角度描述該化學變化：一氧化氮和一氧化碳在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學反應生成二氧化碳和氮氣；每兩個一氧化氮分子和兩個一氧化碳分子在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學反應生成兩個二氧化碳分子和一個氮氣分子．用化學反應方程式表示為2NO+2CO$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2CO2+N2
（4）從微觀的角度描述你獲得關于化學變化的有關信息化學變化中原子的種類和個數都不會發(fā)生改變；化學變化的過程是舊分子破裂，新分子形成的過程；化學變化中分子種類發(fā)生了改變等（答出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗：
（1）首先，由導管口A（選填“A”或“B”，下同）吸氣約15s，觀察到澄清的石灰水無明顯變化_（“無明顯變化”或“變渾濁”，下同），說明空氣中二氧化碳的含量少（“多”或“少”，下同）．
（2）然后由導管口B吹氣約15s，觀察到澄清的石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量多．
（3）綜合上述實驗，可得出的結論是：人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．某溶液中滴入酚酞，試液變紅，則原試液的PH（　�。�
A．小于7B．大于7C．等于7D．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學興趣小組查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色粉末，常溫下能與二氧化碳反應產生氧氣，常用在潛水艇中作供氧劑．該小組同學將過氧化鈉與二氧化碳反應后，發(fā)現(xiàn)除了生成氧氣，還生成了一種白色固體．
【提出問題】該白色固體是什么？
【猜想】猜想a：碳酸鈉（Na2CO3 ） 猜想b：碳酸氫鈉（NaHCO3）
小周同學認為猜想b不成立，理由是反應物中沒有氫（H） 元素．
【實驗】取少量生成的白色固體于試管中，加入稀鹽酸（稀HCl），產生氣泡，再將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．
【結論】猜想a成立．
請寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
【繼續(xù)探究】過氧化鈉能否與水反應？生成物是什么？
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
1、取適量過氧化鈉放入盛有水的燒杯中固體溶解得無色溶液有能使帶火星的木條復燃的氣體生成．有氧氣生成
2、向所得溶液中滴入硫酸銅溶液有藍色沉淀生成過氧化鈉能（填能否）與水反應
解釋與結論：寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某化學興趣小組對“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應”進行探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題．
【實驗探究】
（1）方案一：某同學按右圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變 紅．然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液 恰好變?yōu)闊o 色，證明NaOH溶液與稀鹽酸 恰好完全反應．
①請指出右圖操作中的錯誤膠頭滴管伸入了試管，沒有垂直懸空．
【實驗反思】
（2）方案一在滴入稀鹽酸的過程中，若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn)，請分析產生氣泡的原因可能是NaOH變質了 （寫出一條即可）．
②寫出NaOH溶液與稀鹽酸反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
【拓展應用】
（3）請舉一例說明中和反應在生產生活中的應用利用氫氧化鈣中和酸性土壤．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．化學是一門以實驗為基礎的自然科學．實驗時要嚴格遵守操作規(guī)程，按步驟正確操作，否則會造成許多不良后果．試述下列錯誤操作會造成哪些不良后果．
（1）不擦干試管外壁的水就直接加熱
（2）藥匙取用一種固體粉未后未經擦拭又去取用另一種藥品
（3）向容器里傾倒液體時，細口瓶的標簽朝外（不朝手心）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2表示：①碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳；②點燃條件下，每1個碳原子和1個氧分子反應生成1個二氧化碳分子；③每12份質量的碳和32份質量的氧氣在點燃條件下恰好完全反應生成44份質量的二氧化碳．

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