【題目】用正確的化學(xué)符號(hào)和化學(xué)用語(yǔ)填空:

（1）兩個(gè)碳原子：_____；

（2）鈉離子_____；

（3）﹣1價(jià)的氯元素：_____；

（4）4個(gè)亞鐵離子_____；

（5）氖氣_____；

（6）銨根離子_____；

（7）地殼中含量最多的金屬元素_____；

（8）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。

【答案】2C Na+ 4Fe2+ Ne NH4+ Al CO2

【解析】

（1）兩個(gè)碳原子表示為2C；

（2）鈉離子表示為Na+；

（3）﹣1價(jià)的氯元素表示為；

（4）4個(gè)亞鐵離子表示為4 Fe2+；

（5）氖氣表示為Ne；

（6）銨根離子表示為NH4+；

（7）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，表示為Al；

（8）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子，表示為CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，劉老師為同學(xué)們表演了神奇魔術(shù)——吹不滅的蠟燭。點(diǎn)燃蠟燭后任你怎么吹也吹不滅，引發(fā)了同學(xué)們的探究欲望。那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請(qǐng)你一起參與探究。

（查閱資料）普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)只有150℃。當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃。

（實(shí)驗(yàn)探究）老師告訴同學(xué)們，蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（注：不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響）

實(shí)驗(yàn)

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

一

切開蠟燭，取出打火石，用 砂紙打磨

打火石呈銀白色

該金屬一定不是_____

二

取少量打磨后的打火石于試管中，滴加_____

_____

該金屬一定不是鐵，而是鎂

（反思交流）（1）實(shí)驗(yàn)二中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）這種蠟燭燃燒時(shí)，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？_____。

（3）這種“吹不滅”的蠟燭實(shí)際上也可以熄滅，你采用的一種方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)制鹽酸的原理是利用氫氣在氯氣中燃燒，生成的氯化氫溶于水即得鹽酸。下圖是氯氣和氫氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量都不變B.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變

C.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)發(fā)生了變化D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。某同學(xué)傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖所示。

（1）碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）對(duì)比分析______（填“a”“b”“c”或“d”，下同）點(diǎn)和______點(diǎn)可知，曲線______（填“①”或“②”）表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)。

（3）最終碳酸鈣粉末產(chǎn)生CO2的質(zhì)量______（填“>”“<”或“=”）塊狀碳酸鈣粉末產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，儀器和用品的選擇合理的是（　　）

A.用KMnO4制O2﹣﹣①②

B.檢驗(yàn)一瓶氣體是否為O2﹣⑦⑧⑨

C.用大理石和稀鹽酸制CO2﹣﹣②③④⑤

D.收集CO2氣體﹣﹣⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Ca(HCO3)2CaCO3 +CO2 +H2O，是石灰?guī)r溶洞形成的主要反應(yīng)。將 1molCa(HCO3)2 加熱 t2 秒時(shí)停止加熱。如圖表示 0→t2 秒過(guò)程中固體的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化情況（該過(guò)程的 CaCO3 不分解）。說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.0→t2 反應(yīng)階段，固體 a、b 的物質(zhì)的量不變

B.0→t2 反應(yīng)階段，固體a、b 的質(zhì)量變小

C.a、b 兩點(diǎn)固體中鈣元素物質(zhì)的量一定相等

D.固體a、b 中所含碳元素物質(zhì)的量的比值一定為 2:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某混合氣體可能含有二氧化碳、一氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。甲、乙、丙三組同學(xué)為驗(yàn)證其組成，用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄現(xiàn)象如下：（夾持儀器已省略，假設(shè)氣體均吸收完全）。

結(jié)論

甲組

乙組

丙組

含有 CO、H2O（氣）

含有 CO、CO2、H2O（氣）

一定有 CO、H2O（氣）可能 CO2

①寫出裝置D 中溶液變渾濁的化學(xué)方程式________。

②由三組結(jié)論可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)混合氣體中是否存在二氧化碳引起爭(zhēng)議，為了確定二氧化碳是否存在， 應(yīng)該在__________（選填“A”“B”或“C”）裝置之前連接一個(gè)裝有澄清石灰水的多功能瓶 E。改進(jìn)后，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有多處現(xiàn)象都可以證明 CO 存在，這些現(xiàn)象分別是_________。

③C 裝置的作用是防止反應(yīng)結(jié)束后液體倒流。a、b 導(dǎo)氣管在試劑瓶?jī)?nèi)正確位置是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析正確的是

A.打開a，試管I中產(chǎn)生氣泡，試管II中無(wú)現(xiàn)象

B.打開a，液體從試管II流向試管I

C.關(guān)閉a，無(wú)法使試管I中反應(yīng)停止

D.先打開a，稍后關(guān)閉，試管II中產(chǎn)生白色沉淀又溶解了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。

（1）煤、天然氣和_____常稱為化石燃料.天然氣燃燒的化學(xué)方程式是_____。

（2）2019年河北省高速公路加油站一律使用乙醇汽油，用乙醇汽油代替普通汽油的意義是_____（寫一條）。

（3）化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生溫室氣體二氧化碳。為控制二氧化碳的排放量，要充分利用和開發(fā)太陽(yáng)能、核能及_____（填一種即可）等新能源。

（4）低碳經(jīng)濟(jì)是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是_____（填字母序號(hào)）.

A 大力發(fā)展火力發(fā)電

B 改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

C 優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電

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