1．對下列現(xiàn)象的解釋或者結論錯誤的是（　�。�
A．蒸餾水不能養(yǎng)金魚--蒸餾水中沒有氧分子
B．將白磷保存于水中--使白磷與氧氣隔絕，防止白磷自燃
C．金剛石作鉆頭--金剛石硬度很大
D．把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅--瓶中氣體一定是CO2

分析 A、根據(jù)蒸餾水中幾乎不含有氧分子進行解答；
B、從白磷的著火點低考慮；
C、根據(jù)金剛石的硬度大進行解答；
D、根據(jù)不支持燃燒的氣體，不一定是二氧化碳進行解答．

解答 解：A、蒸餾水中幾乎不含有氧分子，所以蒸餾水不能養(yǎng)金魚．故選項A正確；
B、白磷的著火點低，放在水中可以防止自燃．故選項B正確；
C、金剛石的硬度大，所以金剛石作鉆頭．故選項C正確．
D、二氧化碳氣體不支持燃燒，瓶內(nèi)氣體若為二氧化碳，木條插入也會立即熄滅；但，能使木條熄滅的氣體還有其他氣體（如氮氣），不一定是二氧化碳；即二氧化碳能使燃燒木條熄滅，但能使熄滅木條熄滅的氣體不一定就是二氧化碳．故選項D不正確．
故選D．

點評 本題考查生活中的常見現(xiàn)象與化學的聯(lián)系，可激發(fā)同學們的學習興趣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．將72g碳酸鈣高溫煅燒一段時間后，冷卻，測得固體混合物中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為57.6%，計算固體剩余物中氧化鈣的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖是治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程，請根據(jù)示意圖回答下列問題：

（1）該反應中共4 種分子．
（2）寫出圖中單質(zhì)的化學式N2；在上述產(chǎn)物中屬于氧化物的有三種
（3）請寫出上述化學方程式：2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．
（1）如何驗滿氧氣？
（2）做硫在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水的目的是什么？
（3）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關，任舉一例說明．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)如圖，試分別從分子構成、物質(zhì)變化的角度各說出一種觀點：

（1）水是由氫元素和氧元素組成
（2）每個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列有關說法正確的是（　�。�
A．電解水正極和負極的質(zhì)量比為1：2
B．氧化物中含有氧元素，因此含有氧元素的純凈物一定是氧化物
C．化合反應不一定是氧化反應
D．在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們的密度不同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學進行如下探究和計算．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
【查閱資料】（I）點燃不純的H2可能會爆炸，CO有毒．
（II）紫色石蕊試液遇到碳酸、鹽酸等酸性物質(zhì)會變紅．
小明說：不可能含有N2，因為化學反應前后元素種類不變，標簽所示物質(zhì)中不含氮元素．
小芳說：從藥品安全角度考慮，不可能含有CO和H2，因為CO有毒性，CO、H2易燃易爆．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進行實驗】
實驗目的實驗操作實驗現(xiàn)象
①檢驗CO2將氣體通入石灰水石灰水變渾濁
②檢驗O2將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
（1）由步驟①的現(xiàn)象得知，該氣體中肯定含有CO2，寫出該反應的符號表達式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）由步驟②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是可能是O2、CO2的混合物，O2含量過低，木條不復燃．
探究二：維C泡騰片溶液是否呈酸性？
小林檢驗維C泡騰片溶液是否呈酸性可選用的試劑是紫色石蕊試液．
計算：（1）維生素C中碳氫氧元素質(zhì)量比24：3：32；
（2）59g維生素C和64g檸檬酸（C6H8O7）含有等質(zhì)量的碳元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．某同學用量筒取液體時，仰視讀數(shù)為21mL，倒出液體后，正確讀數(shù)為10mL，則倒出液體的體積為（　�。�
A．大于11mlLB．小于11mLC．等于11mLD．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．填寫空格中的名稱或化學式
化學式CO2NO2P2O5
名  稱二氧化碳二氧化氮五氧化二磷

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同步練習冊答案