下列物質(zhì)暴露在空氣中一段時間后，質(zhì)量不會發(fā)生變化的是（　　）
A、生石灰B、濃硫酸
C、濃鹽酸D、氯化鈉
考點：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法,生石灰的性質(zhì)與用途
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來判斷：
A、根據(jù)生石灰能吸水并與之反應(yīng)分析；
B、利用濃硫酸的吸水性來回答此題；
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性回答此題；
D、氯化鈉不會與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)，質(zhì)量不會變化也不會變質(zhì)．
解答：解：A、生石灰在空氣中會吸收空氣中的水蒸汽生成氫氧化鈣，發(fā)生了化學(xué)變化質(zhì)量會增加，故此選項錯誤．
B、濃硫酸具有吸水性，放置在空氣中會吸收空氣中的水蒸氣質(zhì)量增加，故此選項錯誤．
C、濃鹽酸在空氣中會揮發(fā)出氯化氫氣體使溶液質(zhì)量減小，故此選項錯誤．
D、氯化鈉在空氣中無任何變化，質(zhì)量不會變化，故此選項正確．
故選：D．
點評：了解常見物質(zhì)的特性是解決此類問題的關(guān)鍵所在，特別是一些物質(zhì)的吸水性、揮發(fā)性以及變質(zhì)等的特性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)實驗操作能達到預(yù)期目的是（　�。�
A、用廣泛pH試紙測得該溶液的pH值為9.5
B、用排水法收集較純凈的氫氣
C、用托盤天平稱取1.25g氯化鈉
D、用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報道，近日兩種從馬來西亞進口的餅干已檢驗出三聚氰胺超標(biāo)，已經(jīng)引起高度關(guān)注．下列有關(guān)三聚氰胺（C3H6N6）組成和構(gòu)成的說法正確的是（　　）
A、三聚氰胺是由碳、氫、氮原子直接構(gòu)成的有機化合物
B、三聚氰胺分子中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為1：2：2
C、三聚氰胺分子是由3個碳原子、6個氫原子、6個氮原子構(gòu)成
D、一個三聚氰胺分子中含有l(wèi)5個原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廚房里發(fā)生的下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、煤氣燃燒B、沖洗蔬菜
C、食鹽溶解D、削去果皮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式錯誤的是（　�。�
A、Na2CO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
B、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
C、CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4
D、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉可中和煉制石油中過多的硫酸該反應(yīng)屬于（　　）
A、分解反應(yīng)B、化合反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

足量的鎂、鋁、鋅、鐵分別與相同質(zhì)量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（　�。�
A、鎂最多B、鋁最多
C、鋅最多D、一樣多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是學(xué)校實驗室的開放日，九年級1班某小組的同學(xué)來到實驗室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實驗員為他們提供了如圖裝置及儀器．

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
；②
 
；
（2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是
 
，反應(yīng)的文字表達式為
 
，如果要檢驗氧氣是否收集滿，可以用
 
放在
 
處檢驗．
（3）若用過氧化氫溶液制取氧氣，則選擇的發(fā)生裝置為
 
，該反應(yīng)的文字表達式為：
 
．
（4）查閱資料回答問題：
物質(zhì) 制取氣體的藥品 反應(yīng)條件 氣體的物理性質(zhì)
氯氣 二氧化錳固體和濃鹽酸 加熱 可溶于水，密度比空氣大
①制取氯氣不可以采用裝置A的理由
 
．
②制取氯氣
 
（填“可以”或“不可以”采用裝置B，理由是
 
．
（5）實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應(yīng)根據(jù)
 
（填序號）
a、化學(xué)藥品的狀態(tài)       b、發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件        c、生成氣體的密度和在水中的溶解性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
2個氫原子
 
；
2個氯離子
 
．

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同步練習(xí)冊答案