6．在經(jīng)過一段時(shí)間只是梳理復(fù)習(xí)后，小雨興趣小組的同學(xué)們都對(duì)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容有了更加深刻的記憶和深入的思考，他們也意識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究是加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的好途徑．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w用什么藥品更合適呢？
【實(shí)驗(yàn)方案】制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下，請(qǐng)?zhí)顚懴卤砀裰孝艿牟僮骺瞻滋?br />
序號(hào) ① ② ③ ④
操作    
現(xiàn)象 劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)迅速停止 產(chǎn)生氣泡，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)  產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢 劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)迅速停止，溶液渾濁
【得出結(jié)論】制取二氧化碳最合適的實(shí)驗(yàn)組號(hào)及原因是②，速度適中便于收集，其反應(yīng)原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
【拓展思維】（1）實(shí)驗(yàn)③的反應(yīng)速率迅速減慢的原因是生成的硫酸鈣微溶于水，罩在了大理石的表面，使反應(yīng)停止．
（2）將實(shí)驗(yàn)①和②進(jìn)行對(duì)比后分析發(fā)現(xiàn)，影響化學(xué)反應(yīng)速率快慢的因素是反應(yīng)物間相互接觸面積的大小直接影響到化學(xué)反應(yīng)的速率．
（3）你還知道哪一因素影響化學(xué)反應(yīng)的速率？請(qǐng)舉一個(gè)相應(yīng)實(shí)例具體說明．

分析 【得出結(jié)論】根據(jù)反應(yīng)速度來(lái)分析解答；
【拓展思維】（1）根據(jù)硫酸鈣微溶于水來(lái)分析解答；
（2）反應(yīng)物間相互接觸面積的大小直接影響到化學(xué)反應(yīng)的速率；
（3）反應(yīng)的濃度直接影響化學(xué)反應(yīng)的速率．

解答 解：【得出結(jié)論】根據(jù)圖示可知稀鹽酸與大理石反應(yīng)速度適中便于收集，適合實(shí)驗(yàn)室用來(lái)制取二氧化碳，反應(yīng)原理為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
答案：②，速度適中便于收集；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
【拓展思維】（1）實(shí)驗(yàn)③硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，反應(yīng)一段時(shí)間后，硫酸鈣罩在了大理石的表面，使反應(yīng)停止；
答案：生成的硫酸鈣微溶于水，罩在了大理石的表面，使反應(yīng)停止．
（2）反應(yīng)物間相互接觸面積的大小直接影響到化學(xué)反應(yīng)的速率；
答案：反應(yīng)物間相互接觸面積的大小直接影響到化學(xué)反應(yīng)的速率；
（3）反應(yīng)的濃度能影響化學(xué)反應(yīng)的速率，如鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射．答案：反應(yīng)的濃度能影響化學(xué)反應(yīng)的速率，如鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的探究，屬于基礎(chǔ)性的考查，依據(jù)濃鹽酸的揮發(fā)性、二氧化碳的制取原理分析即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是產(chǎn)生氣體很慢．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，
伸入帶火星的木條
有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃		二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比．
（3）第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是
傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．現(xiàn)在有集氣瓶盛裝的四瓶無(wú)色無(wú)味的氣體，已知他們分別是：氧氣、氮?dú)狻⒍趸己涂諝�，�?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將他們鑒別開來(lái)（不考慮鑒別開以后，氣體是否已經(jīng)受到污染）．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．用帶火星的木條分別伸入四個(gè)集氣瓶中其中一瓶氣體能使帶火星的木條復(fù)燃能使帶火星的木條復(fù)燃的那一瓶是氧氣．
2．往剩余的三個(gè)集氣瓶中，分別倒入少量澄清石灰水，震蕩．其中一瓶氣體能使澄清的石灰水變渾濁能使澄清石灰水變渾濁的那一瓶是二氧化碳
3．用燃著的木條伸入剩余的兩個(gè)集氣瓶中．其中一瓶氣體能使火焰熄滅能使火焰熄滅熄滅的是氮?dú)?/TD>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．實(shí)驗(yàn)測(cè)得一些溶液的pH如圖所示，其溶液酸性較弱的是（　�。�
A．稀硝酸B．硼酸C．氯化鈉D．碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)基本類型可能為氧化反應(yīng)
B．物質(zhì)甲、乙、丙、丁都是化合物
C．反應(yīng)前后分子種類和個(gè)數(shù)都發(fā)生了變化
D．a g甲與b g乙一定能生成（a+b）g的丙和丁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列圖象能正確反映實(shí)驗(yàn)過程中相應(yīng)量變化的是（　�。�
A．圖①：將接近飽和的硝酸鉀溶液緩慢降溫
B．圖②：向一定量的氫氧化鋇溶液中加過量稀硫酸，生成水的質(zhì)量與加進(jìn)稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系圖
C．圖③：向氫氧化鈉溶液中加水
D．圖④：向一定量的稀硫酸中加入過量的鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。逞芯啃詫W(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性？
（2）實(shí)驗(yàn)方案：
提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙．
根據(jù)以上試劑，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
物質(zhì)性質(zhì)的探究
實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
方案Ⅰ：
方案Ⅱ：
（3）結(jié)論：維生素C具有酸性．根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是AC．
A．金屬鎂  B．食鹽  C．氫氧化鈉  D．硫酸銅
（4）某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中；
Ⅱ取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：
汁  液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴 數(shù)       12        20
請(qǐng)回答下列問題：
①你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是新鮮的西紅柿．
②你從中得到的啟示是盡量吃新鮮的蔬菜水果，西紅柿可涼拌食用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成分有摩擦劑、增白劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物．我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分．
【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
【查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)方案】
①取少量牙膏于試管中，加入過量稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，證明摩擦劑中含有碳酸根離子；
②取實(shí)驗(yàn)①中的溶液，加入草酸銨【（NH4）2C2O4】溶液，生成白色沉淀--草酸鈣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式（NH4）2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4Cl．
【提出問題2】該牙膏中碳酸鈣的含量是多少？
【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）按圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯(cuò)誤，改正為C裝置中進(jìn)氣管伸入液面以下，出氣管稍露出橡皮塞即可；
（2）重新連接好裝置，并檢查裝置的氣密性；
（3）在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
（4）關(guān)閉K1，打開K2（填“打開”或“關(guān)閉”），向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸，至B中不再產(chǎn)生氣泡，停止滴加鹽酸；
（5）關(guān)閉K2，打開K1，緩緩?fù)ㄈ肟諝�，至C中不再產(chǎn)生沉淀；
（6）將C裝置中的固體混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量；
（7）重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣，且其他成分不和鹽酸反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量．）
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】重復(fù)實(shí)驗(yàn)，3次數(shù)據(jù)記錄如下：
　實(shí)驗(yàn)次數(shù)　實(shí)驗(yàn)1　實(shí)驗(yàn)2　實(shí)驗(yàn)3
　C裝置中沉淀質(zhì)量（g）　3.93　3.94　3.95
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）上述數(shù)據(jù)能否由托盤天平測(cè)得？（1）不能．
（2）若沒有A裝置，則測(cè)定結(jié)果將偏大．�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）
（3）D裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳，防止干擾．
（4）據(jù)上表數(shù)據(jù)，計(jì)算該牙膏樣品中碳酸鈣的含量是多少？
寫出計(jì)算過程．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值的意義在于減小偶然誤差（合理即可）．
（2）下列各項(xiàng)措施中，能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是c（填序號(hào)）
a．在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b．在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c．緩緩滴加稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)微粒的說法不正確的是（　　）
A．分子、原子、離子都呈電中性
B．分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
C．原子由原子核與核外電子構(gòu)成
D．原子與離子可以通過得失電子相互轉(zhuǎn)化

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