9．下列描述中屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．膽礬是藍(lán)色的固體
B．在常溫、常壓下水的沸點是100℃
C．澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁
D．礦石粉碎

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．據(jù)此分析物質(zhì)的性質(zhì)．

解答 解：A、膽礬是藍(lán)色的固體，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．故不符合題意；
B、在常溫、常壓下水的沸點是100℃，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．故不符合題意；
C、澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)．故符合題意；
D、礦石粉碎屬于物理變化．故不符合題意．
故選：C．

點評 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．
（2）圖1是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：濾去不溶性的雜質(zhì)，并吸附一些可溶性的雜質(zhì)物質(zhì)．
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用肥皂水 （填一試劑）來區(qū)分硬水和軟水，可通過肥皂水的方法使硬水軟化．

（4）圖2是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（5）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是D（填序號）．
A．洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭        B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫       D．用洗衣水沖廁所．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．空氣是人類活動必需的自然資源．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）工業(yè)制氧氣是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）裝置中標(biāo)號儀器的名稱是①試管，②集氣瓶．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取較純凈的氧氣，選用的裝置組合是A（填編號“A”或“B”）和E，收集氧氣最適宜的時刻是氣泡連續(xù)、均勻冒出時，其原因是開始出來的氣體中混有裝置內(nèi)的空氣；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；其中二氧化錳的作用是催化作用．
（4）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；反應(yīng)基本類型是分解（填“化合”或“分解”）；若用D裝置收集氧氣，依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿．
（5）學(xué)生做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，有3組實驗沒有成功，可能原因是（寫一點）鐵絲表面的銹未除去（合理均可）；其中有1組實驗時把集氣瓶底炸裂了，原因是集氣瓶中沒有放水或放一層沙子．
（6）學(xué)生做硫在氧氣燃燒實驗時，只取少量硫的原因是防止產(chǎn)生較多的二氧化硫污染環(huán)境．
（7）實驗室用2.45克氯酸鉀和0.8克二氧化錳在一定條件下制取氧氣，理論上可得到氧氣的物質(zhì)的量是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題，溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關(guān)注，旨在限制發(fā)達(dá)國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效．
（1）二氧化碳是大氣的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：植樹造林；減少化石燃料的使用
（2）為減緩二氧化碳使會球變暖的趨勢，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能可能會再增加二氧化碳的排放．
①二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時將會能量釋放（填“釋放”或“消耗”）；
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為：CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．參考如圖所示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)圖示，其中由陰，陽離子構(gòu)成的物質(zhì)是（　　）
A．
     銅		B．
     干冰		C．
     氯化鈉		D．
         金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．現(xiàn)有下列材料：石材、鋼、玻璃、聚酯塑料、有機(jī)玻璃和陶瓷，其中可用于制造標(biāo)牌、燈箱和工藝品盒等的是聚酯塑料，在空氣中能夠燃燒的是聚酯塑料和有機(jī)玻璃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．制取氧氣有許多方法．我能寫出化學(xué)方程式．如
（1）加熱高錳酸鉀；2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物；2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（3）用雙氧水制氧氣；2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（4）二氧化碳與過氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)．2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，潛水艇里的氧氣可由過氧化鈉提供，理由是常溫下就能進(jìn)行、能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕獾龋ê侠砑纯桑?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是某同學(xué)正在繪制的在實驗室用固體混合物制取氧氣的裝置圖． 
（1）請你幫他將裝置圖補(bǔ)充完整；
（2）寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ ；
（3）儀器A使用的注意事項是不能加熱；
（4）實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止水槽內(nèi)的水倒流回?zé)岬脑嚬苤�，炸裂試管�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示儀器中可以用來存放固體石灰石的是（　�。�
A．
     燒杯		B．
   細(xì)口瓶		C．
     廣口瓶		D．
      集氣瓶

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