7．下列符號既表示元素又表示原子，還表示物質(zhì)的是（　�。�
A．O2B．NaC．H2OD．H

分析 根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，所以它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義．
A、該符號是氧氣的化學(xué)式，不是元素符號，故A錯誤；
B、Na可表示鈉元素，表示一個鈉原子，還能表示鈉單質(zhì)，故B正確；
C、H2O不能表示元素符號，故C錯誤；
D、H能表示氧元素和一個氧原子，不能表示物質(zhì)，故D錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，考查學(xué)生對元素符號與與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．今年我國紀(jì)念“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．
（1）下列用水行為符合保護和合理使用水資源的是①③④（選填序號）
①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田 ③用洗菜、淘米的水澆花④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗
（2）下列與水相關(guān)的認識正確的是AD．
A．硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別  B．利用活性炭凈水可使硬水軟化
C．只要無色透明，就可以放心飲用    D．使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化
（3）用圖1裝置通電一段時間后，b中收集到的氣體為氫氣，
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是A（填序號）．
A．氫氣在氧氣中燃燒  B．水的蒸發(fā) C．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫
（4）小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，利用如圖2的流程來凈化水，最終制成蒸餾水．

操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗．
小丹同學(xué)使用的凈水方法有ABDE（選填序號）．
A．沉淀  B．過濾   C．煮沸   D．蒸餾   E．吸附．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用元子素符號或化學(xué)式表示：
3個鐵原子3Fe；2個氧分子2O2；5個水分子5H2O
三個鋁離子3Al3+；兩個氯分子2Cl2；-3價的氮元素$\stackrel{-3}{N}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，該實驗有關(guān)的說法中正確的是（　　）
A．可以用木炭代替紅磷進行實驗
B．該實驗說明空氣中氧氣與氮氣質(zhì)量比為1：4
C．該實驗說明氮氣不助燃
D．若最后進入廣口瓶的水的體積不到$\frac{1}{5}$，可能是紅磷過多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．實驗課上有同學(xué)建議用碘水區(qū)分淀粉溶液與食鹽溶液，這一環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A．提出問題B．反思與評價C．設(shè)計實驗D．得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．空氣成分按體積計算最多的是氮氣，含量為78%，其次是氧氣，含量為21%．測定空氣成分選擇藥品的理由是只能用氧氣反應(yīng)，不能與空氣中的其它成分反應(yīng)；不能生成新的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．A元素的原子最外層電子數(shù)與第一層電子數(shù)相等，B元素的原子第二層上的電子數(shù)是第一層上的電子數(shù)的3倍，A元素比B元素的原子多一個電子層，則B元素形成單質(zhì)的化學(xué)式是O2，A、B兩元素形成的化合物的化學(xué)式是MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．實驗表明，空氣的成分按體積計算，大約是氮氣78%、氧氣21%、二氧化碳0.03%、稀有氣體0.94%、其它氣體及雜質(zhì)0.03%．

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同步練習(xí)冊答案