分析 水資源不是取之不盡用之不竭的,要節(jié)約用水;
電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水;
蒸餾可以得到蒸餾水.
解答 解:(1)①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用,符合保護(hù)和合理使用水資源理念;
②用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田,不符合保護(hù)和合理使用水資源理念;
③用洗菜、淘米的水澆花,符合保護(hù)和合理使用水資源理念;
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭,符合保護(hù)和合理使用水資源理念;
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗,不符合保護(hù)和合理使用水資源理念.
故填:①③④.
(2)A.向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水,因此硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別;
B.利用活性炭?jī)羲晌缴睾彤愇,但是不能使硬水軟化?br />C.無(wú)色透明的水中可能含有對(duì)人體有害的物質(zhì),不能確定能夠飲用;
D.使用無(wú)磷洗衣粉有利于防止水體富營(yíng)養(yǎng)化.
故填:AD.
(3)用圖1裝置通電一段時(shí)間后,b中收集到的氣體為氫氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水,證明水由氫元素和氧元素組成,水的蒸發(fā)、氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫不能證明水由氫元素和氧元素組成.
故填:氫氣;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;A.
(4)操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗;
小丹同學(xué)使用的凈水方法有沉淀、過(guò)濾、蒸餾和吸附.
故填:漏斗;ABDE.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,要學(xué)好化學(xué)知識(shí),為生產(chǎn)、生活服務(wù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 石灰石的質(zhì)量/g | 稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
第1次 | 10 | 50 | 2 |
第2次 | 20 | 50 | 12 |
第3次 | 10 | 100 | 2 |
第4次 | 20 | 100 | 4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案一 | 取少量濾液于試管中,在濾液中插入一根鐵絲 | 鐵絲表面有銀白色固體析出 | 猜想②成立 |
鐵絲表面無(wú)變化 | 猜想①成立 | ||
方案二 | 取少量濾液于試管中,滴加幾 滴稀鹽酸 | 生成白色沉淀 | 猜想②成立 |
濾液無(wú)明顯變化 | 猜想①成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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