10.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長頸漏斗  b錐形瓶.
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B (填字母),可選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,還能選擇的收集裝置是C,此裝置氧氣的驗(yàn)滿方法用帶水星的木條放到集氣瓶口,如木條復(fù)燃,說明氧氣已收集滿,寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若選用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生A裝置是A( 填字母 ),但有一點(diǎn)不足之處是試管中的導(dǎo)管口沒有放一小團(tuán)棉花,該錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管.
寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母).
已知氨氣易溶于水,且密度比空氣的小,所以,氨氣的收集裝置應(yīng)該選擇D(填字母).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;據(jù)反應(yīng)原理寫出文字表達(dá)式;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a長頸漏斗;b錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,可選用的發(fā)生裝置是B;可用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,還能選擇的收集裝置是C,此裝置氧氣的驗(yàn)滿方法用帶水星的木條放到集氣瓶口,如木條復(fù)燃,說明氧氣已收集滿,此反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A,用A裝置來制取氧氣時(shí)要在試管中的導(dǎo)管口放一小團(tuán)棉花,來阻擋高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管,此反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.
故答案為:(1)a長頸漏斗;b錐形瓶;
(2)B;氧氣不易溶于水;C;用帶水星的木條放到集氣瓶口,如木條復(fù)燃,說明氧氣已收集滿;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)A;試管中的導(dǎo)管口沒有放一小團(tuán)棉花;高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)A;D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們?cè)谕瓿纱祟愵}目時(shí),要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.長久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,用稀鹽酸可以清除水垢.某學(xué);瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測定水垢中的碳酸鈣的含量,將足量的稀鹽酸加入到200g水垢中,同時(shí)測量3min內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量,結(jié)果如表:
時(shí)間/s0305090120150180
質(zhì)量/g0305060806666
試回答下列問題:
(1)表中有一個(gè)測量結(jié)果有較大的誤差,這一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間是120.
(2)計(jì)算該200g水垢中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某化學(xué)興趣小組為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用12.0g石灰石樣品,把40.0g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸分五次加入樣品中(樣品中的雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水),每次充分反應(yīng)后都經(jīng)過濾、干燥、稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
稀鹽酸的累計(jì)加入量8.0g16.0g24.0g32.0g40.0g
剩余固體的質(zhì)量9g6g3g2g2g
請(qǐng)計(jì)算:(1)12.0g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g,石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83.3%.
(2)請(qǐng)你繼續(xù)計(jì)算反應(yīng)生成物溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算過程和結(jié)果均保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示是Ca(OH)2的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題.

(1)A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;
(2)C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)將這三個(gè)實(shí)驗(yàn)后的所有物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中,靜置,觀察到上層溶液為無色,底部有白色沉淀.取少量上層溶液與足量稀鹽酸混合,無明顯現(xiàn)象.綜合分析可知:上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是酚酞和NaCl,可能含有的溶質(zhì)是CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng).那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢?他們就銅與濃硫酸是否能反應(yīng)及相關(guān)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.

【探究一:銅與濃硫酸是否能反應(yīng)?】
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示裝置進(jìn)行探究.
①在常溫下能反應(yīng);
②常溫下不能反應(yīng),但在加熱條件下能反應(yīng);
③在加熱條件下不能反應(yīng);
操作①:連接儀器,檢查裝置氣密性;
操作②:將過量的銅片放入試管中,加入濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作③:加熱該試管,銅片上有氣泡,試管內(nèi)溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色,產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體;…
(1)寫出儀器a的名稱:鐵架臺(tái);
(2)甲同學(xué)認(rèn)為,由以上實(shí)驗(yàn)過程可知:猜想②(填序號(hào))是正確的;
(3)可觀察到試管中的石蕊試液變紅.
乙同學(xué)認(rèn)為,銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO2和CuSO4;
(4)丙同學(xué)認(rèn)為,在實(shí)驗(yàn)裝置中,“蘸有濃NaOH溶液棉花”的作用是吸收SO2,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.
(5)在(3)中對(duì)產(chǎn)物只是SO2和CuSO4的判斷是否準(zhǔn)確否(填“是”或“否”),其理由是反應(yīng)物中有氫元素,但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素.寫出銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
(6)根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí),該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種用銅制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:Cu$→_{加熱}^{濃硫酸}$CuSO4   方案二:Cu$→_{加熱}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
經(jīng)過對(duì)兩種方案的討論、對(duì)比,同學(xué)們認(rèn)為方案二具有的優(yōu)點(diǎn)有BC(填序號(hào)),所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應(yīng).
A.提高銅的利用率       B.提高硫酸的利用率     C.不產(chǎn)生污染大氣的SO2
【探究二:測定反應(yīng)殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)】
同學(xué)們對(duì)上述實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)殘余清液成分進(jìn)行了討論,過量的銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)不能將硫酸耗盡.為測定反應(yīng)殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),探究小組同學(xué)提出了下列實(shí)驗(yàn)方案:
:含雜質(zhì)的鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)比純鋅與稀硫酸反應(yīng)更快,放出大量熱
:甲方案:與足量BaCl2溶液反應(yīng),稱量生成的BaSO4質(zhì)量.
乙方案:與足量鋅粒反應(yīng),測量生成氫氣的體積.
回答下列問題:
(1)該反應(yīng)中即使銅過量也不能將硫酸完全反應(yīng)的原因是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān),還可能和溶液中溶質(zhì)的濃度有關(guān);
(2)甲方案是否可行?不可行(填“可行”或“不可行”),理由是加入足量的BaCl2溶液只能求出硫酸根離子的量,而不能求出剩余硫酸的濃度;
(3)小王同學(xué)選用圖2中的部分實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了乙方案的實(shí)驗(yàn):
①你認(rèn)為圖2中最簡易的裝置及其連接順序是:ACE;
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先打開分液漏斗上口的玻璃塞,再輕輕打開其活塞,過一會(huì)兒后殘余清液就不能順利滴入錐形瓶.其原因是AB(填序號(hào));
A.鋅與硫酸銅反應(yīng)生成了銅,不純的鋅與硫酸反應(yīng)速率加快;
B.反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體且放熱,使瓶中壓強(qiáng)增大;
③某學(xué)生想用排水法收集氫氣并檢驗(yàn)其純度,應(yīng)選擇圖3中的集氣裝置B (填“A”或“B”).
(4)小張同學(xué)用如圖4所示裝置進(jìn)行了乙方案的實(shí)驗(yàn)
①連接儀器,檢查此裝置氣密性.下列能說明裝置氣密性良好的是A(填序號(hào));
A.連接儀器后,向水準(zhǔn)管中注水,直至左右兩邊管內(nèi)形成穩(wěn)定高度差.
B.向水準(zhǔn)管內(nèi)注水,連接好左側(cè)裝置,抬高水準(zhǔn)管,左右兩邊液面始終相平.
②實(shí)驗(yàn)中使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是傾斜,將鋅粒(選填“鋅粒”或“殘余清液”)轉(zhuǎn)移到Y(jié)形管的另一邊.殘余清液與鋅;旌虾蟮默F(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、
表面析出暗紅色固體、產(chǎn)生大量氣泡,放出熱量.
③反應(yīng)完畢后,每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小,直至體積不變.氣體體積逐漸減小的原因是反應(yīng)是放熱的,氣體未冷卻(排除儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素).
④該實(shí)驗(yàn)中殘余清液質(zhì)量為a g,測得生成氣體體積為bmL(假設(shè)在實(shí)驗(yàn)條件下氣體密度為cg/mL),殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{49bc}{a}×$100%(用含a、b、c的式子表示).
⑤若實(shí)驗(yàn)中測得殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,下列可能的原因是c.
a.裝置漏氣  b.讀取數(shù)據(jù)時(shí)水準(zhǔn)管的水面高于量氣管的水面  c.未待冷卻就讀取量氣管讀數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)制取二氧化碳可以用B(填字母)作發(fā)生裝置,其收集裝置通常是E(填字母),理由是二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,需要的藥品是:大理石(或石灰石)和稀鹽酸(填名稱),請(qǐng)寫出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若用上面的裝置制取氧氣,需要的藥品是:過氧化氫和二氧化錳(填名稱),請(qǐng)寫出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氧氣的檢驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,證明是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.下面是探究濃氨水分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)圖.觀察各圖并完成下列內(nèi)容:

(1)圖甲和圖乙所示的實(shí)驗(yàn)除了能聞到刺激性氣味,還能觀察到有白煙生成.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NH3+HCl=NH4Cl.該反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)是-3.
(2)觀察圖乙中白煙的位置,說明氨氣分子的運(yùn)動(dòng)速率大于氯化氫分子的運(yùn)動(dòng)速率.(填“大于”“等于”“小于”)
(3)同時(shí)進(jìn)行圖丙和圖丁各組實(shí)驗(yàn)
①實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是B和D中的溶液變紅,且D中變紅比B中快.
②對(duì)比B、D試管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出的結(jié)論是溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的速度越快.圖乙丙丁的實(shí)驗(yàn)都選擇了密閉容器,優(yōu)點(diǎn)是可以防止造成空氣污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.對(duì)下列詞語的有關(guān)化學(xué)原理解釋合理的是C.
A.火上澆油─為燃燒提供足夠的氧氣
B.風(fēng)助火威─隔絕空氣
C.釜底抽薪─燃燒需要可燃物
D.鉆木取火─溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.首先通過實(shí)驗(yàn)證明空氣中含有氧氣和氮?dú)獾目茖W(xué)家是( 。
A.拉瓦錫B.門捷列夫C.阿伏伽德羅D.道爾頓

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同步練習(xí)冊(cè)答案