10.廚房內(nèi)有一瓶無標(biāo)簽的無色溶液,經(jīng)①聞氣味、②嘗味道,初步確定其為白醋.白醋中含有的醋酸是一種酸,具有酸的通性.為了進(jìn)一步了解醋酸的性質(zhì),請你與小文同學(xué)一起探究:
[提出問題]醋酸能與哪些不同類別的物質(zhì)反應(yīng)呢?
[猜想]
①活潑金屬;
②碳酸鹽;
③堿.(填物質(zhì)類別不要填具體物質(zhì))
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請你選用家中能找到的物質(zhì)驗(yàn)證你的一種猜想.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
[應(yīng)用]黃蜂毒刺呈堿性,若人被黃蜂蜇了,可用白醋涂在皮膚上.其利用了醋酸能與堿性物質(zhì)反應(yīng)的性質(zhì).
[繼續(xù)探究]根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),有關(guān)白醋(酸的通性除外)你還想探究什么問題?做魚時(shí)為什么要放白醋?.

分析 根據(jù)題意,白醋中含有的醋酸是一種酸,具有酸的通性,據(jù)此結(jié)合酸的化學(xué)性質(zhì)(能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng)),進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:【猜想】由題意,白醋中含有的醋酸是一種酸,具有酸的通性,而根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì):酸能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng),故醋酸能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等不同類別的物質(zhì).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取少量白醋與試管中,加入鐵絲(或碳酸鈉粉末),有氣泡產(chǎn)生,說明醋酸能與活潑金屬(或碳酸鹽)反應(yīng)(合理即可).
故答案為:【猜想】①活潑金屬;②碳酸鹽;③堿;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量白醋與試管中,加入鐵絲(或碳酸鈉粉末) 有氣泡產(chǎn)生 醋酸能與活潑金屬(或碳酸鹽)反應(yīng) 
故答案為:取少量白醋與試管中,加入鐵絲(或碳酸鈉粉末);有氣泡產(chǎn)生;醋酸能與活潑金屬(或碳酸鹽)反應(yīng).
[應(yīng)用]黃蜂毒刺呈堿性,若人被黃蜂蜇了,可用白醋涂在皮膚上.其利用了醋酸能與堿性物質(zhì)反應(yīng)的性質(zhì),故填:堿性物質(zhì)反應(yīng).
[繼續(xù)探究]想探究做魚時(shí)為什么要放白醋?(答案不唯一)故填:做魚時(shí)為什么要放白醋?(答案不唯一).

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握酸的化學(xué)性質(zhì)(能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng))并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某同學(xué)由下表所示的NH4Cl的溶解度得到以下結(jié)論,正確的是( 。
溫度/℃20406080
溶解度/g40505868
A.氯化銨的溶解度是40g.
B.20℃時(shí),氯化銨飽和溶液中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25%
C.40℃時(shí),150g氯化銨溶液中氯化銨的質(zhì)量為50g.
D.80℃時(shí),84g氯化銨飽和溶液降溫至60℃時(shí)有5g氯化銨析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.學(xué)與生活密切相關(guān).扎西與他的同學(xué)進(jìn)行了一次愉快的野炊,扎西寫的日記題目是“野炊中的化學(xué)問題”,請你用所學(xué)的知識回答他的問題.
(1)灶上懸掛鐵鍋,廢紙引燃枯枝,我們往灶里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生濃煙.說明物質(zhì)充分燃燒需要與氧氣充分接觸.
(2)我不小心被蚊蟲叮咬,老師說過蚊蟲分泌的乙酸呈酸性且有毒,我們隨身帶了下面的物品應(yīng)該涂抹的是C(填序號).
A.食醋      B.食鹽水     C.肥皂水      D.礦泉水
(3)我們帶的食品有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”、“加鐵醬油”,這里的鈣、碘、鐵指的是元素.
(4)同學(xué)們用小溪的水洗手,發(fā)現(xiàn)肥皂不起泡沫并且有浮渣,這種現(xiàn)象說明此水為硬水,同學(xué)們用煮沸的方法把水變成了軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.氯氣(Cl2)是黃綠色氣體,氯氣溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中,部分與水反應(yīng)Cl2+H2O=HCl+HClO.產(chǎn)物中,次氯酸HClO是一種弱酸.氯氣溶于水所得溶液稱為氯水.把品紅試紙(染有品紅顏料的濾紙)放入氯水中,品紅試紙褪色.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的成套裝置圖,請?zhí)羁眨?br />
(1)儀器X的名稱是:分液漏斗.
(2)從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件看,裝置甲屬于固-液,加熱型氣體發(fā)生裝置.
(3)氯氣在裝置丁中被收集,其收集方法為向上排空氣法,裝置戊中可得到氯水.
(4)曉紅對“氯水使品紅試紙褪色”產(chǎn)生興趣,她所在的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究,請你一起來完成:
【提出問題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色?
【猜    想】猜想1:氯水中的水使品紅試紙褪色;
猜想2:氯水中的Cl2使品紅試紙褪色;
猜想3:氯水中的鹽酸使品紅試紙褪色;猜想4:氯水中的HClO(填化學(xué)式)使品紅試紙褪色.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)   驗(yàn)   操   作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)  論
①把品紅試紙放入水中試紙不褪色猜想1不成立
②把品紅試紙放入干燥的氯氣中試紙不褪色猜想2不成立
③把品紅試紙放入鹽酸溶液中試紙不褪色猜想3不成立
【結(jié)    論】學(xué)習(xí)小組通過討論,找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質(zhì).
【反    思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液,會觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.5%的蔗糖溶液的實(shí)驗(yàn)操作如圖:

(1)配制上述溶液,小明要稱取蔗糖18.5g.圖中的錯(cuò)誤是蔗糖和砝碼放反.
(2)如圖①、②、④中相同的儀器名稱是燒杯.取蔗糖的儀器名稱為藥匙.
(3)用圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)棰荨邸佟堋冢?br />(4)若圖③中砝碼的質(zhì)量為15g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則小明所稱蔗糖質(zhì)量實(shí)際為11.5g,導(dǎo)致所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“無影響”).
(5)若所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,可能的原因是量取液體時(shí)俯視讀數(shù).(寫一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某化學(xué)興趣小組同學(xué)探究環(huán)境溫度對過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)的影響.
【猜想與假設(shè)】
過氧化鈉與二氧化碳在濕度較小的條件下不反應(yīng),只在濕度較大的條件下反應(yīng).
過氧化鈉與二氧化碳在濕度較小和濕度較大的條件下均能反應(yīng).
【查閱資料】
常溫下,過氧化鈉是淡黃色粉末.過氧化鈉能與鹽酸反應(yīng).
二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液.
ppm是含量的一種表示方法.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一的步驟如下:
(1)用圖1裝置制取并收集較潮濕的二氧化碳?xì)怏w.錐形瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.其中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是吸收氯化氫.

(2)如圖2所示,在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞.
(3)待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數(shù)穩(wěn)定后,用鐵絲戳破裝有過氧化鈉的塑料袋,使過氧化鈉粉末與潮濕的二氧化碳充分接觸,打開數(shù)據(jù)采集器,得到圖3、圖4.

該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是過氧化鈉在濕度較大的條件下與二氧化碳能反應(yīng).
(二)實(shí)驗(yàn)二的步驟如下:
(1)用圖5裝置制取并收集較干燥的二氧化碳?xì)怏w.其中固體干燥劑的作用是防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入三口瓶.

(2)如圖6所示,在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞.
(3)待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數(shù)穩(wěn)定后,用鐵絲戳破裝有過氧化鈉的塑料袋,使過氧化鈉粉末與較干燥的二氧化碳充分接觸,打開數(shù)據(jù)采集器,得到圖7、圖8.

【結(jié)論與反思】
(1)小組同學(xué)通過上述實(shí)驗(yàn)得出猜想2(填“1”或“2”)是正確的.
(2)分析圖3中相對濕度變化的原因是過氧化鈉與水能反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時(shí),沒有看到明顯現(xiàn)象.
【提出問題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會放出熱量.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下表所示實(shí)驗(yàn)方案,請你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
同 學(xué)實(shí) 驗(yàn) 操作現(xiàn)  象
將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液,并不斷攪拌溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺直至褪去
U型玻璃管中左邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計(jì))
用pH試紙pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,向其中滴加過量稀鹽酸,再測定溶液的pH最后溶液的pH<<(填“>7”“<7”或“=7”)
【結(jié)論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
【評價(jià)反思】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理的同學(xué)是乙,理由氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量.
【拓展應(yīng)用】如圖表示溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液遇20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況.
(1)根據(jù)曲線判斷,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時(shí),反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
(2)當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl和HCl(寫化學(xué)式).
(3)計(jì)算此稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進(jìn)一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個(gè)偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
(1)對小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定,小花的理由是固體氫氧化鎂中不含有自由移動(dòng)的氫氧根離子,不能使酚酞試液變色.
(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想,還需做如下實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.驗(yàn)證空氣中的氧氣和二氧化碳能否影響酚酞試液變色
(4)對小紅的猜想,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明.請你寫出其中一種.
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論
把相同質(zhì)量的氫氧化鎂分別放入盛有等量熱水的試管中,一個(gè)試管保持溫度不變,一個(gè)試管自然降溫保持溫度不變的試管中不褪色,自然降溫的試管中褪色熱水中的氫氧化鎂能使酚酞試液變紅色,冷水中的氫氧化鎂不能使酚酞試液變色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒和燃料的知識后,觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀,這樣燃燒更充分,由此他聯(lián)想到細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,而在氧氣中能激烈燃燒.于是引起思考,哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢?他做出了兩種猜想,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,請回答:
(1)他提出的兩種猜想是:①氧氣的濃度;②可燃物與氧氣的接觸面積
(2)請選擇其中的一種猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以探究.你選擇的猜想是①(或②)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)為了使燃料燃燒能夠充分利用,節(jié)約能源,請結(jié)合燃料使用實(shí)際,提出一建議將煤或其他燃料加工成粉末狀.

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同步練習(xí)冊答案