12.氯氣(Cl2)是黃綠色氣體,氯氣溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中,部分與水反應(yīng)Cl2+H2O=HCl+HClO.產(chǎn)物中,次氯酸HClO是一種弱酸.氯氣溶于水所得溶液稱(chēng)為氯水.把品紅試紙(染有品紅顏料的濾紙)放入氯水中,品紅試紙褪色.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的成套裝置圖,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
(1)儀器X的名稱(chēng)是:分液漏斗.
(2)從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件看,裝置甲屬于固-液,加熱型氣體發(fā)生裝置.
(3)氯氣在裝置丁中被收集,其收集方法為向上排空氣法,裝置戊中可得到氯水.
(4)曉紅對(duì)“氯水使品紅試紙褪色”產(chǎn)生興趣,她所在的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你一起來(lái)完成:
【提出問(wèn)題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色?
【猜    想】猜想1:氯水中的水使品紅試紙褪色;
猜想2:氯水中的Cl2使品紅試紙褪色;
猜想3:氯水中的鹽酸使品紅試紙褪色;猜想4:氯水中的HClO(填化學(xué)式)使品紅試紙褪色.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)   驗(yàn)   操   作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)  論
①把品紅試紙放入水中試紙不褪色猜想1不成立
②把品紅試紙放入干燥的氯氣中試紙不褪色猜想2不成立
③把品紅試紙放入鹽酸溶液中試紙不褪色猜想3不成立
【結(jié)    論】學(xué)習(xí)小組通過(guò)討論,找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質(zhì).
【反    思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液,會(huì)觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪色.

分析 (1)熟練掌握常見(jiàn)的化學(xué)儀器名稱(chēng)和用途;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置的特點(diǎn)分析反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(3)根據(jù)導(dǎo)氣管的位置分析收集方法;
(4)【猜想】根據(jù)氯氣溶于水后所得到的物質(zhì)來(lái)完成猜想;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)猜想和表格中所給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論來(lái)完成該題的解答;
【反思】根據(jù)鹽酸對(duì)指示劑及次氯酸的漂白作用分析.

解答 解:(1)X是分液漏斗;
(2)裝置中燒瓶?jī)?nèi)是固體物質(zhì),分液漏斗內(nèi)加入液體試劑,用酒精燈加熱,故發(fā)生裝置的特點(diǎn)是固-液,加熱型;
(3)因?yàn)槭占葰獾膶?dǎo)氣管伸入到集氣瓶的底部,把空氣通過(guò)短管排出,故是向上排空氣法收集;
(4)【猜想】氯水是指氯氣溶于水,既有物理變化(氯氣和水),又有化學(xué)變化(生產(chǎn)鹽酸和次氯酸),所以結(jié)合其它猜想我們可以作出是次氯酸使品紅褪色的猜想,次氯酸的化學(xué)式為:HClO;
【實(shí)驗(yàn)探究】猜想1不成立,說(shuō)明品紅沒(méi)有褪色;
要證明猜想3不成立,只要把品紅試紙伸入到鹽酸中,現(xiàn)象是無(wú)變化就可以了,故答案為:把品紅試紙伸入到鹽酸中;
【反思】因?yàn)槁人杏蠬Cl和HClO,酸性溶液可使石蕊變紅,而HClO具有漂白作用,故向氯水中滴加紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是:先變紅色后褪色;
故答案為:(1)分液漏斗;
(2)固-液,加熱(基本意思正確即可);
(3)向上排空氣法;
猜想4:HClO;
【實(shí)驗(yàn)探究】試紙不褪色;
實(shí)驗(yàn)操作③把品紅試紙放入鹽酸溶液中(或“取鹽酸滴入品紅試紙中”等類(lèi)似描述 );
【反思】現(xiàn)象:溶液先變紅后褪色.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了是在氣體制取的已有能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展運(yùn)用來(lái)探究氯氣的制取和性質(zhì)的探究,既有氣體的制取、性質(zhì)又有氣體與水反應(yīng)后生成物的檢驗(yàn),綜合性比較強(qiáng).本題根據(jù)題目提供的信息,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟和酸的性質(zhì)等知識(shí)來(lái)解決.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應(yīng)選擇裝置BC.該套裝置有一處不足的地方,請(qǐng)你指出并加以改進(jìn):在試管口放一團(tuán)棉花.
(3)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入;若氣體從a端通入廣口瓶,廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸(填試劑的名稱(chēng))來(lái)干燥氧氣.
(4)某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳.選用的裝置是AD(填字母).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca(OH)2(填化學(xué)式).若在F裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖,一個(gè)小鈴?fù)ㄟ^(guò)細(xì)線固定在充滿(mǎn)CO2的集氣瓶中,向瓶中倒入石灰水,迅速塞緊瓶蓋并輕輕振蕩.過(guò)一會(huì)兒,再搖動(dòng)集氣瓶,只看到小鈴的振動(dòng),卻聽(tīng)不到鈴聲.聽(tīng)不到鈴聲的原因是瓶?jī)?nèi)二氧化碳被反應(yīng),瓶?jī)?nèi)幾乎為真空.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.100g某硫酸恰好與28g鐵屑完全反應(yīng).計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成的氣體的質(zhì)量是多少?
(2)這種硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在t2℃時(shí),向三只燒杯中各裝入50g水,分別充分溶解三種物質(zhì)a、b、c,其中溶解最多的物質(zhì)是a.
(2)將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是b>a>c(填序號(hào)).
(3)從圖中我還能得到的信息有c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減。▽(xiě)一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體制備,凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各的探究實(shí)驗(yàn).

(1)第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,按照要連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性.
①所選儀器的連接順序?yàn)锳→C→E→F(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
③若將二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中,至恰好完全反應(yīng),所得溶液顯堿性填“酸性”“堿性”“中性”之一).
(2)第二組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對(duì)某種塑料的組成元素進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C,H,O三種元素),所選儀器按“A→E1→D→E2→B→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1,B2為濃硫酸洗氣瓶),實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性.使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)),試回答下列問(wèn)題:
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②上述連接中裝置B的作用是.吸收反應(yīng)生成的二氧化碳
③儀器D的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為Wg,塑料試樣充分燃燒后,測(cè)得儀器E2質(zhì)量增加a g,儀器B質(zhì)量增加b g,則Wg該塑料試樣中含氧元素的質(zhì)量為(W-$\frac{a}{9}$-$\frac{3b}{11}$)g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).
④若裝置中沒(méi)有連接儀器E1,這樣測(cè)算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實(shí)際值比較將偏大 (填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.廚房?jī)?nèi)有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色溶液,經(jīng)①聞氣味、②嘗味道,初步確定其為白醋.白醋中含有的醋酸是一種酸,具有酸的通性.為了進(jìn)一步了解醋酸的性質(zhì),請(qǐng)你與小文同學(xué)一起探究:
[提出問(wèn)題]醋酸能與哪些不同類(lèi)別的物質(zhì)反應(yīng)呢?
[猜想]
①活潑金屬;
②碳酸鹽;
③堿.(填物質(zhì)類(lèi)別不要填具體物質(zhì))
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你選用家中能找到的物質(zhì)驗(yàn)證你的一種猜想.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
[應(yīng)用]黃蜂毒刺呈堿性,若人被黃蜂蜇了,可用白醋涂在皮膚上.其利用了醋酸能與堿性物質(zhì)反應(yīng)的性質(zhì).
[繼續(xù)探究]根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),有關(guān)白醋(酸的通性除外)你還想探究什么問(wèn)題?做魚(yú)時(shí)為什么要放白醋?.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小紅、小林和小芳做氫氧化鈉溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了-個(gè)意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了.他們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象的成因作了如下猜想:
小紅:可能是酚酞變質(zhì)了;
小林:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故;
小芳:可能與氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大有關(guān).
(1)小芳立即否定了小紅的猜想,理由是向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液變成了紅色;
(2)其實(shí)小林的猜想也不合理,理由是NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)生成的Na2CO3也呈堿性;
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小芳猜想是否正確.
①實(shí)驗(yàn)方法取相同體積、不同濃度的NaOH溶液分別加入試管,再向其中滴入等量的酚酞溶液;
②可能的現(xiàn)象及結(jié)論如溶液均變紅且不褪色,說(shuō)明與濃度無(wú)關(guān);如有的變紅,有的先變紅后褪色,說(shuō)明與濃度有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列氣體中,不可以用濃硫酸干燥的氣體是(  )
A.SO2B.NH3C.H2D.CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案