7．2015年9月29日，美國宇航局（NASA）宣布，有證據(jù)顯示火星上存在流動的液態(tài)水，下列關(guān)于水的說法正確的是（　　）
A．水屬于單質(zhì)
B．冰水共存物種只含有一種分子
C．氫氧兩種元素只能形成一種物質(zhì)-水
D．火星上的水與地球上的水具有不同的元素組成

分析 A、根據(jù)化合物的定義解答．
B、根據(jù)冰是固態(tài)的水進行解答；
C、根據(jù)氫氧兩種元素還可以形成過氧化氫進行解答；
D、根據(jù)水都是由氫元素和氧元素組成的進行解答；

解答 解：A、水是由兩種元素組成的純凈物，故屬于化合物，故錯誤；
B、冰是固態(tài)的水，冰水共存實際上只有一種物質(zhì)，只含有一種分子，即水分子，故正確；
C、氫氧兩種元素還可以形成過氧化氫，故錯誤；
D、水都是由氫元素和氧元素組成的，故錯誤；
故選B

點評 本題考查了水的組成，單質(zhì)和化合物的判別等知識，題目較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法是（　�。�
A．將氣體分別通入蒸餾水中B．將氣體分別通入澄清的石灰水中
C．看顏色，聞氣味D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．氨水中滴入幾滴無色酚酞試液，酚酞顯紅色．氨水中主要存在的物質(zhì)成分是氨氣和水，是哪一種成分能使酚酞試液變色呢？
【提出假設(shè)】
一．可能是水使酚酞試液變紅．
二．可能是氨氣使酚酞試液變紅（補充假設(shè)二）
三．可能是氨氣溶于水后混合物氨水使酚酞試液變紅．
【實驗探究】
（1）在第一支試管中加入2ml水，再滴入幾滴酚酞試液，現(xiàn)象是酚酞試液不變紅．
【結(jié)論】水不能使酚酞試液變紅．
（2）在第二支試管中放入一片用酚酞浸泡過的干燥試紙（遇氨水能變紅），
再通入氨氣，現(xiàn)象是酚酞試紙沒有變色．
【結(jié)論】氨氣不能使酚酞試液變紅．
（3）在第三支試管中加入2ml氨水，再滴入幾滴酚酞試液，預(yù)測看到的現(xiàn)象酚酞試液變紅．
【結(jié)論】假設(shè)三成立（填“成立”或“不成立”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：
AH2O2、CMnO2、DH2O、FSO2．
（2）請寫出其中一個反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．（1）液體藥品通常盛放在細口瓶里，取用時，應(yīng)先拿下瓶塞，倒放在桌面上，傾倒液體時，瓶上標簽應(yīng)朝向手心．
（2）用量筒量取一定量的液體藥品時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處．保持水平．
（3）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的外焰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12． 在元旦聯(lián)歡晚會上，小明同學(xué)表演了一個化學(xué)小魔術(shù)，請你利用所學(xué)化學(xué)知識揭開其中之謎；如圖所示，將標有0、2、4…等數(shù)字、并浸有酚酞試液的白紙條放入大試管內(nèi)，向大試管中注入約2mL的濃氨水，可以看到，白紙條從下往上依次呈現(xiàn)紅色（到達數(shù)字4的位置約需10秒）．再將大試管浸入熱水中，這時白紙條會快速向上變色（從數(shù)字4到達數(shù)字8的位置約需5秒）．根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，你能得到的結(jié)論是：分子是不斷運動的，溫度升高，分子運動速度加快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）觀察原子結(jié)構(gòu)示意圖回答：氧原子核外有2個電子層，最外層有6個電子．
鎂原子在化學(xué)變化中易失（填“得”或“失”）電子．
（2）氯化鈉由Na+、Cl-（寫離子符號）構(gòu)成．
（3）1～18的元素有規(guī)律地排成三行、八列，請回答：
①處于同一橫行的元素，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是電子層數(shù)相同；
②同一族（豎行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是D（填字母序號）．
A．C和Ne      B．Be和He      C．Al和Si       D．F和Cl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：b長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．若用裝置F收集氧氣．實驗結(jié)束，應(yīng)注意先撤導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放一團棉花．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，拖選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是（與B比較）控制反應(yīng)速率．
（4）E是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從m（填“m”或“n”）端通入．
（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)中二氧化錳起到催化作用，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)增大（填“增大”“減小”或“不變”），它可以反復(fù)使用，我們在實驗室可以用過濾的方法回收二氧化錳．
（6）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大．實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或C（填字母），實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體可以用氫氧化鈉溶液來吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．結(jié)合呼吸作用的探究實驗，請寫出人呼出氣體與呼入氣體的三個不同之處：
呼出氣體中氧氣的含量小于呼入氣體中氧氣的含量、呼出氣體中二氧化碳的含量大于呼入氣體中二氧化碳的含量、呼出氣體中水蒸汽的含量大于空氣中水蒸汽的含量（合理即可）．

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同步練習(xí)冊答案