A. | 將氣體分別通入蒸餾水中 | B. | 將氣體分別通入澄清的石灰水中 | ||
C. | 看顏色,聞氣味 | D. | 將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 |
分析 鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同,設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的.
解答 解:A、將氣體分別通入蒸餾水中,均無(wú)明顯變化,不能一次鑒別出這三瓶氣體,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,但無(wú)法鑒別空氣、氧氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體均是沒有顏色、沒有氣味的氣體,用看顏色、聞氣味的方法不能鑒別,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、插入燃著的木條,若木條燃燒更旺,則是氧氣;若木條正常燃燒,則是空氣;若木條熄滅,則是二氧化碳;現(xiàn)象明顯,能一次鑒別出這三瓶氣體,故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)為人類研制了新材料 | B. | 化學(xué)為人類提供了新材料 | ||
C. | 化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化 | D. | 化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
抽取適量氣體,注入 澄清石灰水中 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 | |
B. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味氣體 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放熱,生成一種使澄清石灰水變混濁的氣體 | |
D. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水屬于單質(zhì) | |
B. | 冰水共存物種只含有一種分子 | |
C. | 氫氧兩種元素只能形成一種物質(zhì)-水 | |
D. | 火星上的水與地球上的水具有不同的元素組成 |
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