17．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．將氣體分別通入蒸餾水中B．將氣體分別通入澄清的石灰水中
C．看顏色，聞氣味D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

分析 鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答 解：A、將氣體分別通入蒸餾水中，均無(wú)明顯變化，不能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，但無(wú)法鑒別空氣、氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體均是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體，用看顏色、聞氣味的方法不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、插入燃著的木條，若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．天津港化學(xué)危險(xiǎn)品的爆炸使許多人談化學(xué)色變，但通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)使我們對(duì)化學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，化學(xué)為人類(lèi)的進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)．下列對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)為人類(lèi)研制了新材料B．化學(xué)為人類(lèi)提供了新材料
C．化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化D．化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．把320克40℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液降溫到20℃，析出的晶體為多少克？（假設(shè)晶體不帶結(jié)晶水，40℃時(shí)溶解度為60克/100克水，20℃溶解度為25克/100克水）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某課外小組的同學(xué)講玻璃罩內(nèi)充滿(mǎn)純凈的二氧化碳?xì)怏w，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量．

[查閱資料]
①植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w，放出氧氣．
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒(méi)有氣體物質(zhì)生成．
[實(shí)驗(yàn)一]檢驗(yàn)玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳?xì)怏w？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
抽取適量氣體，注入
澄清石灰水中		有白色沉淀產(chǎn)生玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳
[實(shí)驗(yàn)二]采用兩種方法測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量．
（1）實(shí)驗(yàn)前要對(duì)該裝置的氣密性進(jìn)行檢查，小明設(shè)計(jì)了一種方法，請(qǐng)你幫助他完成：打開(kāi)止水夾，把導(dǎo)管末端浸沒(méi)在水中，雙手緊捂集氣瓶外壁，若導(dǎo)管內(nèi)水柱上升且一段時(shí)間不下降，則裝置氣密性良好；
（2）將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中，關(guān)閉止水夾，點(diǎn)燃紅磷；
（3）待裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)止水夾彈簧夾，燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中，體積約為125mL．該方法所測(cè)得氧氣占?xì)怏w總體積的83.3%．
方法2：用如圖C所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量．
（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為O2，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．該方法所測(cè)得氧氣約占?xì)怏w總體積的50%．
[實(shí)驗(yàn)反思]通過(guò)對(duì)比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果差距較大，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確的是方法2（填寫(xiě)“方法1”或“方法2”），另一實(shí)驗(yàn)方法中不合理的實(shí)驗(yàn)操作是方法1，將抽取出的氣體用排水法收集到集氣瓶中，二氧化碳能夠溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．下列儀器在實(shí)驗(yàn)時(shí)不能加熱的是B
A．燒杯 B．集氣瓶 C．試管 D．量筒等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列常用儀器中可在酒精燈火焰上直接加熱的是（　　）
A．試管B．燒杯C．燒瓶D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V，設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證．
步驟l：用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置．另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀(guān)察到瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平．點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升．
（1）步驟2的目的是除去廣口瓶中的氧氣，便于觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出鎂在空氣中燃燒時(shí)的文字表達(dá)式：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂．
（4）你對(duì)氮?dú)庥惺裁葱碌恼J(rèn)識(shí)：氮?dú)庖材苤С秩紵?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味氣體
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變混濁的氣體
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2015年9月29日，美國(guó)宇航局（NASA）宣布，有證據(jù)顯示火星上存在流動(dòng)的液態(tài)水，下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水屬于單質(zhì)
B．冰水共存物種只含有一種分子
C．氫氧兩種元素只能形成一種物質(zhì)-水
D．火星上的水與地球上的水具有不同的元素組成

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