【題目】根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題.
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a , b .
(2)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 , 可選用的發(fā)生裝置是(填字母).
(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 , 如圖E裝置來收集氫氣,當導(dǎo)管口氣泡放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集.
【答案】
(1)試管;錐形瓶
(2)2H2O2 2H2O+O2↑;B
(3)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;均勻連續(xù)
【解析】(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:a試管;b錐形瓶;(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式:2H2O2 2H2O+O2↑;反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,可選用的發(fā)生裝置是B;(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;如圖E裝置來收集氫氣,當導(dǎo)管口氣泡均勻連續(xù)放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集. 答案:(1)a試管;b錐形瓶;(2)2H2O2 2H2O+O2↑;B;(3)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;均勻連續(xù).
【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識點,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究影響化學反應(yīng)速率的因素
(1)發(fā)現(xiàn)和提出問題
鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,這說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是 .
蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學反應(yīng)速率的因素是;夏天,將食品放在冰箱里不容易變質(zhì),這一事例說明溫度也能影響化學反應(yīng)速率,溫度如何影響反應(yīng)速率呢?
(2)猜想與假設(shè)
溫度越高,反應(yīng)速率越快
收集證據(jù)
實驗藥品:顆粒大小相同的鋅粒;兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).不同溫度的稀硫酸(20℃、40℃)
供選儀器:藥匙、氣體發(fā)生裝置2套(氣密性良好)、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支.利用上述儀器和藥品,補充完成下表的實驗報告.
觀察或測量的量 | 選用的儀器 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
產(chǎn)生相同體積(一試管)的氣體所需時間 | 氣體發(fā)生裝置、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管、 | 溫度越高,反應(yīng)速率越快.反應(yīng)的化學方程式是 |
該實驗可以觀察或測量的量有多種,除了上述觀測點外,可以觀察或測量的量還有(寫一條) .
(3)結(jié)論與解釋
從微觀的角度分析“溫度越高,反應(yīng)速率越快”的原因是 .
(4)拓展分析
根據(jù)其他測定方位,實驗小組的同學繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時間變化的曲線,如圖所示,請據(jù)圖分析:時間0﹣t內(nèi),反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是 , 時間t以后,反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗操作正確的是
A. 實驗時如果沒有說明用量,液體藥品一般取1-2滴
B. 為了節(jié)約藥品應(yīng)將用剩的藥品放回原試劑瓶中
C. 點燃氫氣前必須檢驗氫氣的純度
D. 實驗室制取氣體時,應(yīng)先裝藥品再檢查裝置的氣密性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列生活中的做法或說法不正確的是( )
A. 進入久未開啟的菜窖前,應(yīng)先做燈火試驗
B. 為了使天空更藍,我們應(yīng)該積極行動起來,保護大氣
C. 用干冰人工降雨
D. 夜晚煤氣泄漏時,要及時打開排風扇通風,防止煤氣中毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用,請回答下列問題.
(1)硬水是指含有較多的水,在生活中常采用的方法降低水的硬度.
(2)NaCl、KNO3兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
在20℃時,KNO3的溶解度與NaCl的溶解度相比,前者與后者的關(guān)系是(填字母),在50℃時,KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相比,前者與后者的關(guān)系是(填字母).
A.大于 B.小于 C.等于 D.無法確定
(3)不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖所示,圖中t1對應(yīng)的溫度為40℃,則t2對應(yīng)的溫度(填字母)
A.大于40℃
B.小于40℃
C.無法確定
(4)若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的NaCl溶液和蒸餾水配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液,則所需16%的NaCl溶液與蒸餾水的質(zhì)量比為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲同學為了區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液,設(shè)計了如圖所示的四組實驗方案.
(1)其中能達到實驗?zāi)康氖?/span>
(2)在C組實驗中發(fā)生的化學方程式為
(3)實驗結(jié)束后,甲同學將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液變渾濁,該現(xiàn)象說明有物質(zhì)生成(填化學式),滴入酚酞后溶液呈紅色.
(4)滴入酚酞后溶液呈紅色,說明溶液呈堿性.使溶液呈堿性的物質(zhì)是什么呢?甲同學進一步推測:溶液中呈堿性的物質(zhì)可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和三種物質(zhì)中的一種,或是三種物質(zhì)兩兩混合組成的混合物.
(5)為了驗證推測,甲同學查閱資料,獲悉氯化鋇溶液呈中性,并設(shè)計如下實驗加以驗證.請根據(jù)要求完成下列空白:
實驗內(nèi)容 | 預(yù)測現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量容器中的上層溶液于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,靜置 | ①若有白色沉淀,溶液呈無色 | 物質(zhì)是碳酸鈉 |
②若無沉淀生成,溶液呈紅色 | 物質(zhì)是氫氧化鈣 | |
③若有白色沉淀,溶液呈紅色 |
(6)乙同學認為甲同學第②步驗證的結(jié)論不嚴密,原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是
A. 水通直流電能分解,是因為水分子分裂,形成新的分子
B. 20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL,是因為分子數(shù)目減少
C. 一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì),是因為構(gòu)成它們的分子不同
D. “酒香不怕巷子深”,說明了分子在不斷運動
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