11.某同學在做制取氧氣和二氧化碳實驗時選用了如下儀器,請根據(jù)如圖回答問題.

(1)請寫出圖1儀器④、⑤的名稱:④燒杯,⑤酒精燈.
(2)實驗室制取氧氣時,某同學設(shè)計了如圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣,其中,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為過氧化氫溶液,此法生成氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳,從B-H中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,你的正確選擇為(填字母)CEFGH.發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)如圖2某同學制取二氧化碳的微型簡易實驗裝置,與圖1中A類比眼藥水瓶的作用相當于儀器(填儀器編號)①.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(4)不同的儀器可以起到相同的作用.

解答 解:(1)④是燒杯,⑤是酒精燈.
故填:燒杯;酒精燈.
(2)實驗室制取氧氣時,某同學設(shè)計了如圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣,其中,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為過氧化氫溶液,此法生成氧氣的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:過氧化氫溶液;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳,可以用試管C、長頸漏斗E、帶孔塑料板F、雙孔橡皮塞G和導管H組裝發(fā)生裝置,該裝置能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止;
發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CEFGH;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)如圖2某同學制取二氧化碳的微型簡易實驗裝置,與圖1中A類比眼藥水瓶的作用相當于分液漏斗①.
故填:①.

點評 合理設(shè)計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.從20世紀中葉開始,硅成了信息技術(shù)的關(guān)鍵材料,是目前應(yīng)用最多的半導體材料.請回答-下列問題:
(1)地殼里各種元素的含量(質(zhì)量分數(shù))如右圖所示,其中表示硅元素的是Si(填字母),它屬于非金屬  元素 (填“金屬”“非金屬”“稀有氣體”)
(2)地殼里含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成化合物的化學式Al2O3,它屬于氧化物  (填“單質(zhì)”“氧化物”“混合物”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.通過學習你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:

(1)實驗室制取和收集CO2時應(yīng)選用B、D裝置(填裝置代號,下同)檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放在瓶口,木條熄滅,則滿,此發(fā)生裝置還可以用來制氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A,同時用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時的操作順序是先撤導管,后撤酒精燈
(3)若用裝置E收集氣體,該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣小,且不與空氣中的成分反應(yīng)
(4)張偉取24.5g氯化鉀加熱制氧氣時,誤將3.16g高錳酸鉀當初二氧化錳與氯酸鉀進行了充分的混合,試計算充分加熱該混合物后生成氧氣多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.對比分析是化學研究和學校的基本方法,為了驗證化學反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律,甲、乙、冰三個興趣小組的同學分別設(shè)計了如圖所示的實驗.

【實驗步驟】如圖所示,甲、乙兩組同學分別把盛有適量NaOH、H2O2溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的燒杯中,并將燒杯放到天平上調(diào)至平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡,丙組同學取一根打磨干凈的細鐵絲和一個石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡,取下鐵絲,將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點燃,燃燒結(jié)束并冷卻后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量.
【實驗分析】
(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象化學方程式結(jié)論
甲組產(chǎn)生藍色沉淀,天平①平衡(填“平衡”或“不平衡”)②2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙組燒杯中產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡③2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
丙組④劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等
3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
該實驗遵守質(zhì)量守恒定律
(2)通過對上述實驗的對比分析,甲丙兩組同學發(fā)現(xiàn)乙同學的結(jié)論是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導致乙組實驗實驗反應(yīng)后天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的氧氣逸散到空氣中,質(zhì)量減少.
【實驗結(jié)論】化學反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
【實驗反思】從微觀角度分析化學反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是:化學反應(yīng)前后,原子的質(zhì)量、種類、數(shù)目均不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),它們在密閉容器中反應(yīng)前后的變化關(guān)系如下表所示,則下列說法錯誤的是( 。
物質(zhì)名稱
反應(yīng)前質(zhì)量/g83254
反應(yīng)后質(zhì)量/g164x24
A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B.丙可能是該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)中參與反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:4
D.乙中含有兩種或兩種以上的元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素.
(1)元素周期表中碳元素信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為6.
(2)一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成,其性質(zhì)差異的主要原因是分子構(gòu)成不同(用微粒知識解釋).
(3)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是ABCD.
A.使用“雙面紙”B.垃圾分類處理 C.減少使用塑料袋 D.減少使用一次性筷子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.除去括號內(nèi)雜質(zhì)的方法正確的是( 。
A.N2(O2):放入過量木炭充分燃燒B.CO2(CO):通入足量石灰水中
C.Fe(Zn):加入足量稀鹽酸D.MnO2(KCl):溶解、過濾、洗滌、干燥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C.
通直流電電解水一段時間
D.
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量的鎂粉和鋅粉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.鋼鐵是使用最多的金屬材料,下列說法中不正確的是( 。
A.生鐵和鋼屬于含碳量不同的兩種鐵合金
B.地殼中含量最高的金屬元素是鐵
C.生鐵比純鐵硬
D.不銹鋼抗腐蝕性能也比純鐵好得多

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