分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(4)不同的儀器可以起到相同的作用.
解答 解:(1)④是燒杯,⑤是酒精燈.
故填:燒杯;酒精燈.
(2)實驗室制取氧氣時,某同學設(shè)計了如圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣,其中,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為過氧化氫溶液,此法生成氧氣的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:過氧化氫溶液;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳,可以用試管C、長頸漏斗E、帶孔塑料板F、雙孔橡皮塞G和導管H組裝發(fā)生裝置,該裝置能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止;
發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CEFGH;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)如圖2某同學制取二氧化碳的微型簡易實驗裝置,與圖1中A類比眼藥水瓶的作用相當于分液漏斗①.
故填:①.
點評 合理設(shè)計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗現(xiàn)象 | 化學方程式 | 結(jié)論 | |
甲組 | 產(chǎn)生藍色沉淀,天平①平衡(填“平衡”或“不平衡”) | ②2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 | 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 |
乙組 | 燒杯中產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡 | ③2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 |
丙組 | ④劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等 | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4 | 該實驗遵守質(zhì)量守恒定律 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(zhì)名稱 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 32 | 5 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 16 | 4 | x | 24 |
A. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) | |
B. | 丙可能是該反應(yīng)的催化劑 | |
C. | 該反應(yīng)中參與反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:4 | |
D. | 乙中含有兩種或兩種以上的元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | N2(O2):放入過量木炭充分燃燒 | B. | CO2(CO):通入足量石灰水中 | ||
C. | Fe(Zn):加入足量稀鹽酸 | D. | MnO2(KCl):溶解、過濾、洗滌、干燥 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 | |
B. | 加熱一定量的高錳酸鉀固體 | |
C. | 通直流電電解水一段時間 | |
D. | 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量的鎂粉和鋅粉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生鐵和鋼屬于含碳量不同的兩種鐵合金 | |
B. | 地殼中含量最高的金屬元素是鐵 | |
C. | 生鐵比純鐵硬 | |
D. | 不銹鋼抗腐蝕性能也比純鐵好得多 |
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