請根據(jù)題目要求回答下列問題

（1）某課外小組，利用上圖提供的部分裝置，制取氣體．
①如圖儀器a的名稱為
 
，制取和收集二氧化碳可選用裝置為（填序號，下同）
 
．該套裝置還可制取和收集
 
氣；若用高錳酸鉀制取和收集氧氣，則選擇的裝置為
 
，該反應的化學方程式為
 
．
②實驗室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，應選用的裝置為（填序號）
 
．該反應的化學方程式為
 
．
（2）如圖F為木炭在高溫下還原氧化銅的裝置，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．該反應為放熱反應且屬于
 
（填反應基本類型）
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,氫氣的制取和檢驗,碳的化學性質(zhì),反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：試管是常用的反應容器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集．木炭和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，配平即可，本反應屬于置換反應．
解答：解：（1）試管是常用的反應容器，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集；故答案為：①試管；AC；氧；EC或ED；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；②AB或AD；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（2）木炭和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，配平即可，本反應屬于置換反應；故答案為：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；置換反應；
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和反應的類型等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在沒有指示劑的情況下，提純混有少量鹽酸的氯化鈣溶液，可在該溶液中加入過量
 
，然后
 
．上述過程中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取該樣品6克裝入燒杯中，加入36.5克稀鹽酸，恰好完全反應（樣品中的雜質(zhì)不溶于水且不與鹽酸反應），總質(zhì)量變?yōu)?0.3克．試計算：
（1）碳酸鈣的相對分子質(zhì)量
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在電視尋寶節(jié)目中，看到一些銅制文物上有綠色的銹跡，并對綠色銹跡產(chǎn)生了探究興趣．
【查閱資料】
①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，受熱易分解．
②無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍．
③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物，NaOH與CO2反應生成碳酸鈉固體和水．
④氧化銅與稀硫酸反應生成藍色溶液，碳粉不與稀硫酸反應也不溶解在稀硫酸中．
【發(fā)現(xiàn)問題】
查閱資料后，該同學將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時試管壁上有無色液滴生成．
為了進一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，進行了如下探究：
探究一：堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體的成分．
【猜想與假設】該黑色固體可能是①碳粉；②
 
；③碳和氧化銅的混合物．
【設計方案】請幫助該同學完成下述實驗報告．
實驗操作與現(xiàn)象實驗結論
猜想②正確
探究二：堿式碳酸銅受熱分解還會生成CO2和H2O．
【進行實驗】選擇如圖所示裝置進行驗證．

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入一段時間的空氣．
步驟二，關閉活塞，依次連接裝置A→B→
 
→
 
（填“C”、“D”）．
步驟三：點燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱．
【解釋與結論】
 ①當觀察到
 
，說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和 H2O，寫出C中反應的化學方程式
 
．
②Cu2（OH）2CO3受熱分解的化學方程式
 
．
【反思與評價】
上述裝置中A的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以黃鐵礦為原料（主要成分是FeS2）生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如下：

（1）寫出生產(chǎn)流程中不止一次用到的物質(zhì)的化學式
 
．
（2）將黃鐵礦粉碎的目的是
 
．
（3）流程中沸騰爐里發(fā)牛的主要反應的化學方程式為
 
．
（4）流程中排出的廢氣二氧化硫與潮濕空氣中的氧氣和水蒸氣，在空氣中粉塵的催化下形成
 
對環(huán)境造成污染，二氧化硫的化學性質(zhì)與二氧化碳相似，要把尾氣中二氧化硫除去，可用
 
除去．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）實驗室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置，應先在錐形瓶里放入的物質(zhì)是
 
，然后從長頸漏斗倒入物質(zhì)是
 
．該反應的文字表達式：
 
． 某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃．其原因是（答出一點即可）
 
．
（3）若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣，該反應的文字表達式為：
 
；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
．要收集一瓶較為純凈的氧氣，應選擇裝置
 
（填字母）．如果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色，原因可能是
 
．
（4）實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；已知乙炔是一種難溶于水的氣體，可以選擇的收集裝置是
 
．
（5）觀察圖裝置G，回答下列問題：
①醫(yī)院里常用該裝置給病人輸氧．輸氧時，先在瓶中裝一部分水，以除去氧氣中的其它氣體雜質(zhì)．所以輸氧時，
 
（a或b）端連接氧氣鋼瓶．而且可以通過觀察
 
來判斷給病人輸氧的速度．
②用該裝置采用排水法收集氣體時，氣體應從
 
端進．用排空氣法收集氣體，若收集的是氧氣，則氣體應從
 
端進．

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科目：初中化學 來源： 題型：

具有
 
的一類原子的總稱為元素，無論原子核外中子數(shù)是否相同，只要是
 
相同，它們就屬于同種元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅在實驗室中取16g氫氧化鈉固體，加水配制成20%的氫氧化鈉溶液，然后與100g稀硫酸恰好完全反應．試計算：
（1）配制氫氧化鈉溶液時，需加水的質(zhì)量；
（2）稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；
（3）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

在硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應后，有金屬析出，則析出的金屬中一定含有（　�。�
A、Ag、CuB、Ag
C、Cu、FeD、Cu

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