【題目】化學(xué)是造福人類的科學(xué)。

(一)家庭中的化學(xué)知識(shí)

(1)市場(chǎng)上綠色碘鹽、補(bǔ)鐵醬油中的“碘”、“鐵”指的是_________(選填序號(hào))。

A．單質(zhì) B．元素 C．分子 D．原子

(2)“直飲水”機(jī)采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起________作用。

(3)多喝硬水易得白內(nèi)障，硬水要通過________降低硬度后才能喝。

(4)含氟牙膏能有效預(yù)防齲齒。某氟(F)原子中質(zhì)子數(shù)為9，中子數(shù)為10，則該氟原子的核外電子數(shù)為________。

(5)炒菜時(shí)，油鍋起火了，可采取的滅火措施是_________。

(6)從微粒的角度分析，下列對(duì)生活中的事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是_________(選填序號(hào))。

選項(xiàng)

事實(shí)

解釋

A

食物變質(zhì)

分子本身發(fā)生了變化

B

CO可燃而CO2不可燃

兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同

C

溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮

原子的大小發(fā)生改變

D

濕衣服晾在太陽底下干得快

分子運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大

(二)生活中的鈣片選擇

鈣是維持人體正常功能所必需的元素。下圖分別為兩種補(bǔ)鈣劑說明書的一部分。

(7)人體缺鈣有可能導(dǎo)致_________(選填序號(hào))。

A．骨質(zhì)疏松癥 B．貧血癥 C．甲狀腺腫大 D．發(fā)育停滯、智力低下

(8)每個(gè)葡萄糖酸鈣分子中含有_______個(gè)原子。

(9)金鈣爾奇鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。

(10)按照金鈣爾奇說明書每日的補(bǔ)鈣量，若改用葡萄糖酸鈣(相對(duì)分子質(zhì)量為430)片，一日3次，一次應(yīng)服用________片。

(三)鈣片中鈣含量測(cè)定

某興趣小組用右圖實(shí)驗(yàn)探究該金鈣爾奇鈣片中含鈣量是否達(dá)到了說明書中標(biāo)明的含量。

(11)將小燒杯中稀鹽酸(足量)分批加入大燒杯中，并不斷攪拌，判斷鈣片中CaCO3完全反應(yīng)的現(xiàn)象是_________。

(12)實(shí)驗(yàn)記錄如下：

實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

起始(/g)

最終(/g)

電子天平讀數(shù)

172.00

171.56

分析以上數(shù)據(jù)，最終生成CO2的質(zhì)量是______g。

(13)每片該金鈣爾奇鈣片中含鈣量_____(填“＞”、“＝”或“＜”)說明書中標(biāo)明的含量 (請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變，先計(jì)算出CaCO3的質(zhì)量，再計(jì)算Ca的質(zhì)量)。

(14)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼闷胀ǖ耐斜P天平來代替電子天平？請(qǐng)判斷并說明理由___________。

【答案】 B 吸附 煮沸 9 蓋上鍋蓋 C A 49 70% 4 不再冒氣泡 0.44 < 不能，因?yàn)橥斜P天平只能精確到0.1g

【解析】(1) 綠色碘鹽、補(bǔ)鐵醬油中的“碘”、“鐵”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘、鐵”是強(qiáng)調(diào)存在的元素；(2) 活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素；(3) 加熱煮沸可以除去水中的鈣離子和鎂離子，從而降低水的硬度；(4) 根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，可知氟原子核外有9個(gè)電子；(5) 炒菜時(shí)，油鍋起火了，可采取的滅火措施是蓋上鍋蓋；(6)A、食物變質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化，分子的本身發(fā)生了改變，故A正確；B、CO可燃而CO2不可燃，是因?yàn)閮煞N物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同，故B正確；C、水銀溫度計(jì)受熱，水銀柱上升，是因?yàn)楣又g的間隔變大，故C錯(cuò)誤；D、濕衣服晾在太陽底下干得快，是因?yàn)闇囟壬�，水分子運(yùn)動(dòng)速率加快，故D正確；(7) 兒童缺鈣易患佝僂病，成年人或老年人缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥；(8) 由葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）的化學(xué)式可知，每個(gè)葡萄糖酸鈣分子中含有：12+22+14+1=49個(gè)原子；(9) 金鈣爾奇鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量=560mg=1.4g，金鈣爾奇鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)==70%； (10) 設(shè)需要一次應(yīng)服用的片數(shù)為X，則，X =4；(11) CaCO3和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w，所以， CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸，不再有氣泡冒出；(12)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，最終生成CO2的質(zhì)量是：172.00g-171.56g=0.44g；(13)設(shè)該片中涵蓋的質(zhì)量為y，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得：

CO2 CaCO3 Ca
44 40

0.44g y

y=0.4g，即400mg<560mg，

(14) 托盤天平只能精確到0.1g，不能滿足實(shí)驗(yàn)要求。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按下列要求完成化學(xué)方程式．

(1)硫在氧氣中充分燃燒：_______________________________________；

(2)高溫加熱氧化銅(足量)和木炭的混合物：_____________________；

(3)用熟石灰中和廢水中的硫酸：_________________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)催化劑的說法中錯(cuò)誤的是

A. 催化劑就是二氧化錳

B. 催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度

C. 在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變

D. 在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用鎂條測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)完畢，冷卻后進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5，且產(chǎn)生了淡黃色固體。某興趣小組對(duì)此現(xiàn)象作如下探究。

【問題】為什么會(huì)生成淡黃色固體?為什么測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)明顯偏大？

【資料】鎂元素化合物的顏色：

物 質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

顏 色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

【猜想】(1)小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是__________；

(2)分析資料，小組成員認(rèn)為淡黃色固體是Mg3N2，是由鎂與空氣中的______(填化學(xué)式)反應(yīng)生成的，導(dǎo)致進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5。

【實(shí)驗(yàn)】小組成員設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

①組裝儀器(如下圖，鐘罩下端無底)。

②將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞(圖1)；

③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；

④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞(圖2)；

⑤待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。

【分析】(3)請(qǐng)將步驟①補(bǔ)充完整____________。

(4)步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是_________；鐘罩內(nèi)水面的變化情況是___________。

(5)步驟③中加水的目的是為了防止__________。

【結(jié)論】小組同學(xué)的猜想正確。

【拓展】(6)通過以上探究，你對(duì)燃燒有什么新認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一點(diǎn)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)組成元素的類別，對(duì)下列氧化物分類，其中﹣種與另外三種不屬于同一類別，它是（ ）

A．MnO2 B．Cu2O C．P2O5 D．Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】己知：A、D為白色固體，B、E為無色液體，C、E為無色氣體，反應(yīng)①②加入黑色粉末 M能大大加快反應(yīng)速率，且M在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變。

⑴完成①②③④四個(gè)反應(yīng)的方程式

①__________________________②_______________________

③__________________________④________________________

⑵若要分離出反應(yīng)②中的黑色粉末 M, 可采用的操作方法的名稱是_______，該操作中所需的玻璃儀器是_______、________、________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置，用高錳酸鉀制取一瓶氧氣

(1)做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn). ⑵粗略測(cè)定加熱 2g 高錳酸鉀所收集到的氧氣體積

(2)原理 (用方程式表示)高錳酸鉀制氧氣_____________________________

(3)寫出儀器①②的名稱：①__________②_____________

(4)問題分析：

①實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn) B 瓶中的水變紅了 , 原因是________________

②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí) , 發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂 ? 發(fā)生失誤的操作原因可能是_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】完成下列化學(xué)方程式：

(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒______；

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物______；

(3)氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組通過實(shí)驗(yàn)探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 步驟如下：

步驟Ⅰ：__________________；

步驟Ⅱ：裝入藥品；

步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體；

步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管，再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時(shí)間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃，但不同的是_____________。

【交流反思】要想確認(rèn)分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，還需通過實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的______________和____________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。

【拓展探究】在老師的指導(dǎo)下，該小組同學(xué)利用圖2所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo)，溫度為橫坐標(biāo)，得到圖3 所示曲線(圖中的“1︰2”、“1︰1”、“2︰1”、“3︰1”、“4︰1”、“5︰1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。

【實(shí)驗(yàn)分析】根據(jù)圖3，氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________________；分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，可能是因?yàn)槎趸i能_________________。

【交流應(yīng)用】將29.4g氯酸鉀和二氧化錳的混合物(氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比為5︰1)加熱至完全反應(yīng)，剩余固體的質(zhì)量為___________。

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