15.圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖.

請你回答下列問題:
(1)氯元素的原子序數(shù)為17,鈉元素的相對原子質(zhì)量為23.
(2)示意圖D中的x=8.
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是B和C(填序號).
(4)鈉在空氣中燃燒的文字表達式為:鈉+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鈉.

分析 (1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù),漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,據(jù)此進行分析解答.
(2)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子,據(jù)此進行分析解答.
(3)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同,據(jù)此進行分析解答.
(4)鈉在空氣中燃燒生成氧化鈉,寫出反應的文字表達式即可.

解答 解:(1)根據(jù)氯元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為17,表示原子序數(shù)為17;由鈉元素周期表中的一格可知,漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,則鈉元素的相對原子質(zhì)量為23.
(2)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子,則18=2+8+x,x=8.
(3)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同,BC的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素.
(4)鈉在空氣中燃燒生成氧化鈉,反應的文字表達式為鈉+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鈉.
故答案為:(1)17;23;(2)8;(3)B;C;(4)鈉+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鈉.

點評 本題難度不大,靈活運用元素周期表中元素的信息(原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量)、元素的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.實驗室制取氧氣常用下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱①試管②集氣瓶
甲同學從圖中選擇裝置B和E組合制取氧氣:
 ①在橡膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃試管插入橡皮管.
②寫出用裝置B制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
③可用裝置E收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大.檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了
(3)乙同學選用高錳酸鉀制取氧氣:
寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,發(fā)生裝置應該選用C(填標號),該裝置有一處不足,請改正在試管口放一團棉花用D裝置可以收集到較純凈的氧氣是D,排水法收集的氧氣比較純.乙同學收集到所需的氧氣后,實驗結(jié)束時,應先將導管移出導管再熄滅酒精燈,這樣可以防止防止水倒流,使試管炸裂;
(4)若裝置B中感應劇烈,從實驗安全角度考慮,可改用裝置A,原因是②(填序號).
 ①降低反應物濃度②控制液體的滴加速度
(5)如圖為封閉式裝置,其中能收集氧氣的是bd(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置中,在靠近試管口處塞一團棉花的作用是( 。
A.使生成的氧氣能均勻地導出B.防止水倒流入灼熱的試管內(nèi)
C.防止空氣進入試管D.防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.某;瘜W課外活動小組在學習了氧氣的化學性質(zhì)后,進行了一項實驗探究,他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行實驗,在燃燒匙里分別放有足量的燃著的紅磷和木炭,兩個瓶里都充滿空氣,塞緊瓶塞,等燃燒完畢后冷卻到室溫,把夾子打開.
現(xiàn)象是A瓶燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi),集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一;B瓶燒杯里的水沒有倒吸到集氣瓶內(nèi),現(xiàn)象發(fā)生的原因是紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體,內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,冷卻到室溫后,松開止水夾,燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi),集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一;木炭燃燒的產(chǎn)物是氣體,內(nèi)外沒產(chǎn)生壓強差,因此冷卻到室溫后,松開止水夾,燒杯里的水不會倒吸到集氣瓶內(nèi).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.A、B------H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中D能供給人類呼吸,H是一種氧化物,反應②在一定條件下反應,化學反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變.試回答下列問題:

(1)寫出物質(zhì)的化學式:AKMnO4,DO2
(2)B在②中的作用是催化作用.
(3)寫出反應②的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)G物質(zhì)可能是碳等.(寫出一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.實驗室制取氧氣和檢驗氧氣的性質(zhì)

①請寫出下列反應的表達式:
A過氧化氫制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B氯酸鉀制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;C高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②A、B、C三個反應中有一些相同點,如生成的物質(zhì)中均有氧氣,請再找出其中的一個相同點都是分解反應.
③三個反應中均出現(xiàn)了二氧化錳這個物質(zhì),該物質(zhì)在C(填字母)反應中的作用或意義與其它兩個反應中不同.
④實驗室可用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣,從發(fā)生裝置來看,制取氫氣的發(fā)生裝置與上述三個反應發(fā)生裝置中的A(填字母)相似.
⑤任寫一個能體現(xiàn)氧氣氧化性的反應表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.將100g質(zhì)量分數(shù)為35%的濃鹽酸,稀釋成10%的稀鹽酸,需加水的質(zhì)量為( 。
A.350gB.100gC.200gD.250g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.已知甲、乙、丙三種不同金屬,甲在空氣中加熱后仍保持原金屬光澤,乙在空氣中會緩慢氧化而腐蝕,丙在空氣中會迅速氧化,需保存在煤油中,則甲、乙、丙三種金屬對氫的化學活動性大小關(guān)系為(  )
A.甲>乙>丙B.乙>丙>甲C.丙>甲>乙D.丙>乙>甲

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用化學用語表示
(1)2個二氧化碳分子2CO2;
(2)人體中含量最多的物質(zhì)是H2O;
(3)電解水正極產(chǎn)生的氣體O2;
(4)硫酸根離子SO42-
(5)-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$;
(6)相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
(7)+3價鐵元素形成的氧化物Fe2O3;
(8)3個五氧化二磷分子3P2O5

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