實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗1:取直徑0.20mm,含碳0.1%的鐵絲,在氧氣中燃燒 | 零星火星 | “火星四射”與鐵絲含碳量的關系是:B含碳量越高,火星四射越明顯. |
實驗2:取直徑0.20mm,含碳0.3%的鐵絲,在氧氣中燃燒 | 較明顯的火星四射 | |
實驗3:取直徑A0.20mm,含碳0.5%的鐵絲,在氧氣中燃燒 | 明顯的火星四射 |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取部分黑色固體于試管中,加入一定量稀鹽酸,放置一段時間 | 未看到氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)辄S綠色 | 黑色固體中不含有鐵 |
分析 (1)熟記儀器的名稱、制取氧氣的反應原理以及注意事項;
(2)小陳把鐵絲做成螺旋狀的目的是:增大鐵絲的受熱面積,使鐵絲燃燒更容易進行.此實驗失敗的可能原因較多,例如:鐵絲表面有銹、鐵絲過粗、氧氣純度不夠等.
探究1:①根據(jù)控制變量法的實驗設計以及實驗現(xiàn)象來分析;
②根據(jù)反應的原理以及化學方程式的寫法來分析;
探究2:①根據(jù)四氧化三鐵也能被磁鐵吸引來分析;
②根據(jù)反應的原理來分析書寫;
③根據(jù)反應的量來分析.
解答 解:(1)①儀器①的名稱是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
②該裝置適用于固體與液體在常溫下反應制取氧氣,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;在這個裝置中長頸漏斗的末端一定要伸入液面以下,否則會造成氧氣從長頸漏斗逸出而收集不到氧氣;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,長頸漏斗下端未插入到液面以下;
(2)①把鐵絲盤成螺旋狀的目是使熱量不易散失,更容易達到鐵絲著火點;沒有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象的原因可能是鐵絲表面有銹、鐵絲過粗、氧氣純度不夠等;故填:使熱量不易散失,更容易達到鐵絲著火點;未去除表面鐵銹(合理即可);
探究1:①由控制變量法的實驗設計思路可知,要探究“火星四射”的現(xiàn)象與鐵絲含碳量的關系時,需要選擇粗細相同的鐵絲;由實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象可知,“火星四射”與鐵絲含碳量的關系是含碳量越高,火星四射越明顯;故填:0.20;含碳量越高,火星四射越明顯;
②鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.
探究2:①四氧化三鐵也能被磁鐵吸引,所以不能用磁鐵來檢驗是否含有鐵;故填:Fe3O4也能被磁鐵吸引;
②溶液為黃綠色,說明反應后生成了氯化鐵和氯化亞鐵,故填:Fe3O4+8HCl═FeCl2+2FeCl3+4H2O;
③在實驗過程中,若加入的稀鹽酸不足量,或者鐵先于氯化鐵反應而沒有剩余,是無法得出此結論的,故填:鹽酸不足,或鐵先于氯化鐵反應后沒有剩余.
點評 本題通過對比實驗探究考查鐵絲燃燒的現(xiàn)象,同時要求能從探究中學會對比分析.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | t2℃時,用160g X的飽和溶液加水可以配成500g12.5%的X溶液 | |
B. | t2℃時,X和Y的兩杯飽和溶液降到t1℃,析出的X一定比Y多 | |
C. | 向M點65g X溶液中加入15g X固體能得到t2℃X的飽和溶液 | |
D. | t1℃時,X和Y的飽和溶液升到t2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都增大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
序號 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜方法 |
A. | MnO2 | KCl | 加水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
B. | CO2 | CO | 空氣中點燃 |
C. | NaOH溶液 | Na2CO3 | 加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
D. | ZnCl2溶液 | CuCl2 | 加入足量鐵粉充分反應、過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | a至b段對應溶液的pH逐漸增大 | B. | b點對應溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉 | ||
C. | cd段的溶液滴加石蕊試液變藍 | D. | c點對應溶液中的溶質(zhì)種類最少 |
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