某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知:很多因素都能影響過氧化氫分解速度。于是同學(xué)們探究影響過氧化氫分解速度的某種因素。

【實驗過程】實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

過氧化氫溶液的質(zhì)量

過氧化氫溶液的濃度

MnO2的質(zhì)量

測量數(shù)據(jù)

50.0g

1%

0.1g

9 mL

50.0g

2%

0.1g

16 mL

50.0g

4%

0.1g

31 mL

【實驗分析】

(1)過氧化氫分解的化學(xué)方程式為______________________________________。

(2)表格中的“測量數(shù)據(jù)”的指的是:相同時間內(nèi)_________________________________。

(3)本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。

【實驗結(jié)論】

在相同條件下______________________________________________。

【交流評價】

(1)甲同學(xué)提出在上述實驗中測量______________同樣能得出相同的結(jié)論。

(2)乙同學(xué)提出用右圖裝置進行實驗,通過比較____________________也能達到實驗?zāi)康摹?/p>

【實驗反思】

除了上述因素會影響過氧化氫分解速度外, ___________(寫一種)也會影響過氧化氫分解速度,你的實驗方案是__________________________________________________________________。


【答案】【實驗分析】(1)2H2O2  MnO2  2H2O + O2↑    (2)相同時間內(nèi)收集氧氣的體積(3)C

【實驗結(jié)論】雙氧水濃度越大,產(chǎn)生氧氣速度越快

【交流評價】

(1)收集等體積氧氣所需要的時間

(2)電子天平的讀數(shù)不再發(fā)生變化時,所需要的時間

【實驗反思】

催化劑的種類(溫度等)

分別取等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液,依次加入等量、不同種類的催化劑,記錄收集等體積氧氣所需要的時間

【解析】

試題分析:過氧化氫分解生成水和氧氣:2H2O2  MnO2  2H2O + O2↑ ;探究影響過氧化氫分解速度的某種因素要通過比較相同時間內(nèi)收集氧氣的體積,收集到的氧氣的量越大,說明反應(yīng)速率越快;測量O2體積可通過測量排出的水的體積來判斷,故選C裝置;通過該實驗可以發(fā)現(xiàn)雙氧水濃度越大,產(chǎn)生氧氣速度越快;探究影響過氧化氫分解速度的某種因素要通過比較相同時間內(nèi)收集氧氣的體積,或收集相同體積的氧氣所需時間的長短;過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣會逸散到空氣中,該裝置可通過電子天平的讀數(shù)不再發(fā)生變化時,所需要的時間,時間越短,說明反應(yīng)速率越快;溫度和催化劑也會影響過氧化氫的分解速率,但要采用控制變量法,如分別取等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液,依次加入等量、不同種類的催化劑,記錄收集等體積氧氣所需要的時間。

考點:影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


常溫下,在兩個各盛有100mL水的燒杯中,分別加入相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì),使其充分溶解,并恢復(fù)到原溫度,結(jié)果如下圖所示。下列說法中正確的是

A.該溫度下的溶解度:甲>乙        B.升高溫度,剩余的甲固體繼續(xù)溶解

C.甲溶液可能是飽和溶液            D.乙溶液可能是飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列除去雜質(zhì)(在括號內(nèi))選用的試劑(在箭頭右側(cè))錯誤的是

A.CO2氣體(H2O)→固體氫氧化鈉            B.KNO3溶液(NaCl)→降溫結(jié)晶

   C.C (CuO) →稀硫酸                       D.CO氣體(CO2) →氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列圖像關(guān)系合理的是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究。

【設(shè)計方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范)。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      ,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為                 

【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時,實驗測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為          ,而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為                。

【分析交流1】針對上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是                       

(假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)。小組同學(xué)用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果。

【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色。

【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?

【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;

 ②Cu2O固體是紅色的,它與稀硫酸的反應(yīng)為:

Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.

【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O。

【分析交流2】紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果           (填“影響”或“不影響”)。

【提出猜想】針對紅色固體a的成分,小組同學(xué)提出猜想①是:Cu2O;猜想②是:                        

【拓展探究】丁同學(xué)利用改進后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應(yīng)后,你認為他還需要稱量           的質(zhì)量。

【教師點撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立。

【定量分析】小組同學(xué)再次實驗,他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g 。請通過計算說明,哪個猜想成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律的重要手段,請根據(jù)下述實驗內(nèi)容回答問題。

 
    
 
 

小資料:

1.白磷的著火點為40℃。

2.濃鹽酸和濃氨水均是具有揮發(fā)性的無色液體,揮發(fā)出的氯化氫氣體和氨氣反應(yīng)生成氯化銨。

(1)圖A為測定空氣中氧氣含量的實驗。錐形瓶內(nèi)空氣體積為220mL,注射器中水的體積為50mL,實驗時先夾緊彈簧夾,將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,白磷燃燒的化學(xué)方程式為      。將錐形瓶從熱水中取出,待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,可觀察到的現(xiàn)象是        。

(2)圖B為探究分子運動的實驗,在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了環(huán)狀白煙且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。由此得到的結(jié)論是       。

(3)在驗證二氧化碳與水反應(yīng)實驗中,為證明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,使用如圖C所示的裝置,應(yīng)采取的實驗操作順序是        (填數(shù)字序號,可重復(fù)選用)。

①從b端通氮氣;②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中;③從a端通二氧化碳;④從分液漏斗中滴加適量水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A.硫粉在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰

B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧

C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

D.鎂條在空氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生耀眼的白色火焰,生成白色粉末狀物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


向微型實驗儀器井穴板的4個井穴(已編號)中分別滴加鹽酸、醋酸、硫酸鋁和氯化銨四種溶液各3滴,再各加1滴紫色石蕊試液(所有試劑用量共約0.8m),觀察到四種溶液均變紅。由本實驗得出的以下結(jié)論中正確的是

①pH<7的溶液不一定是酸溶液

②鹽溶液不一定呈中性 

③用微型實驗儀器做實驗可節(jié)省藥品

④微型實驗可減少污染

A.①②③            B.①③④           C.②③④         D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                  

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

【假設(shè)猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是                 

【實驗探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有                      

(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色,對比比色卡,pH<7

                 

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.

【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:

(1)實驗操作中的錯誤是                         

(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是                                  

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同步練習(xí)冊答案