【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學獨特的思維方式，微觀探析化學反應的規(guī)律是化學科學的核心任務。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

（1）從微觀的角度說明圖示反應的實質是____________。

（2）該反應的化學方程式是________________________。

（3）若反應中NaOH稍過量，則反應后，溶液中存在的離子有____________。

【答案】氫離子和氫氧根離子結合生成水分子 HCl+NaOH═NaCl+H2O 鈉離子、氯離子、氫氧根離子

【解析】

（1）由圖示可知，燒杯中的溶液是鹽酸，加入的溶液是氫氧化鈉，氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水，反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子；

（2）由圖示可知，該反應是稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水，反應的化學方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O；

（3）若反應中NaOH稍過量，則反應后，溶液是氫氧化鈉和氯化鈉的混合溶液，溶液中存在的微觀粒子有鈉離子、氯離子、氫氧根離子、水分子。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列錯誤的實驗操作中，可能引起較危險的安全事故的是（）

A. 稱量藥品B. 點燃酒精燈C.取用固體D.過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A. B. C. D為初中化學常見的物質，且都含有一種相同的元素，它們之間的轉化關系如圖所示(“→”表示某一種物質經(jīng)一 步反應可轉化為另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件已略去)下列說法錯誤的是:

A.若物質B、C的組成元素完全相同，則物質D可能是碳酸

B.若物質A、B的組成元素完全相同，則物質D可能是碳酸

C.若物質B、C的組成元素完全相同，則轉化①②的基本反應類型一定是化合反應

D.若物質A. B的組成元素完全相同，則轉化①②的基本反應類型一定是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析處理信息是學習的一種重要方法，下表是氯化鈉與硝酸鉀在不同溫度下的溶解度。這兩種固體物質在水中的溶解度曲線如圖所示：

溫度/℃

20

40

60

80

溫度/g

NaCl

36.0

36.6

37.3

38.4

KNO3

31.6

63.9

110

169

請仔細閱讀圖標后回答下列問題：

（1）A曲線表示的是________的溶解度曲線（選填“NaCl”或“KNO3”）。

（2）20 ℃時，100 g水中最多可溶解NaCl______________g。

（3）溶解度曲線中的t1對應的溫度范圍是_______________℃。

（4）向燒杯中加入100 g水和90 g硝酸鉀配成60 ℃的溶液，再冷卻到20 ℃，燒杯中析出固體為________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有HCl與CuSO4的混合溶液，為了測定混合液中CuSO4的質量分數(shù)，設計如下實驗方案：取四份混合液各200 g，分別緩慢加入到50 g、100 g、150 g、200 g的某NaOH溶液中，測得四組實驗數(shù)據(jù)如下表：

第1份

第2份

第3份

第4份

加入NaOH溶液的質量/g

50

100

150

200

生成沉淀的質量/g

0

4.9

9．8

9.8

（1）200 g混合溶液與NaOH溶液完全反應生成沉淀的質量為 g。

（2）混合液中CuSO4的溶質質量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

（3）若在200 g混合溶液中不斷加入上述NaOH溶液，請在下圖畫出NaOH溶液的質量與所產生的沉淀質量的關系圖。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組為驗證稀硫酸的性質，并探究反應后廢液的成分，進行了如下實驗。

I：驗證稀硫酸的某些性質

（1）按圖所示進行實驗，其中試管_____（選填序號）中無明顯現(xiàn)象，小組同學討論認為該試管中的兩種物質間沒有發(fā)生復分解反應，他們的理由是_____。

（2）為驗證稀硫酸和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生反應，小明和小紅分別向盛有氫氧化鈉溶液的試管中，先加稀硫酸，再向混合后的溶液中滴加幾滴酚酞溶液，結果小明觀察到溶液為紅色。小紅觀察到溶液為無色，于是二者得出了不同的結論。

小組同學在不改變所用試劑的情況下。對他們的實驗方案進行了修改，從而確保實驗一定能得出“硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應”的結論。他們的實驗方案是（只寫操作過程）：_____。

Ⅱ：探究反應后廢液的成分

將如圖所示實驗后三支試管中的物質均倒入同一燒杯中，充分混合后靜置，得到白色沉淀和無色溶液，用pH計測得無色溶液的pH＝8.6。

（提出問題）無色溶液中溶質的成分是什么？

（作出猜想）猜想一：Na2CO3和NaCl；猜想二：H2SO4和Na2SO4；

猜想三：NaCl和Na2SO4；猜想四：Na2CO3、NaC1和Na2SO4

小組討論認為猜想二不合理，理由是_____。

（進行實驗）

實驗步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①

取少量無色溶液于試管中。向其中滴加稀鹽酸

_____

猜想三不成立

②

向步驟①后的溶液中加入BaCl2溶液。

產生白色沉淀

猜想四成立

小組同學認為“猜想四成立”這一結論是不可靠的，理由是_____。（用化學方程式表示）。

小組同學在不改變所用試劑的情況下，對實驗方案進行了修改，并重新進行了實驗，仍然得出“猜想四成立”的結論。他們修改后的實驗方案是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“W”型管進行微型實驗，如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）

A. a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏?/span>

B. a處實驗結束時先停止，通入CO，后停止加熱

C. b處澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成

D. 可利用點燃的方法進行尾氣處理

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學中常見的基本實驗，回答下列問題。

(1)寫出用A裝置來制取氣體的化學方程式_______________________。

(2)B裝置是用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學反應方程式__________；待紅磷熄滅且集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶中，水面大約上升至刻度___時不再上升。

(3)C裝置是電解水的實驗，指出試管1中收集的氣體是_______。

(4)D裝置中看到的實驗現(xiàn)象是__________，由此可以得出二氧化碳具有的性質是不能燃燒、______________。

(5)河水經(jīng)過E裝置凈化后得到的水是___________(選填“純凈物”或“混合物”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在探究鐵和銅的活動性時意外得知，銅和濃硫酸在加熱的條件下反應有氣體生成。對產生的氣體，同學們產生了濃厚的探究興趣。

（提出問題）銅與濃硫酸反應產生的氣體是什么？

（作出猜想）猜想一：H2猜想二：SO2猜想三：H2和SO2的混合物

（查閱資料）二氧化硫可以使品紅溶液褪色，能和堿溶液反應。

（實驗探究）師生設計了如下裝置進行實驗(部分儀器省略)。

實驗步驟

主要現(xiàn)象

解釋或結論

①加熱裝置A一段時間

B中的現(xiàn)象是____

有二氧化硫生成

②點燃裝置D處酒精燈

D玻璃管中無明顯現(xiàn)象

猜想____正確

③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣

（表達交流）

(1)步驟③中，鼓入空氣的目的是_____。E中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

(2)銅與濃硫酸反應的化學方程式為：Cu+2H2SO4(濃))CuSO4+SO2↑+2___。

（反思交流）

(1)根據(jù)以上探究,同學們設計了兩種制取硫酸銅的實驗方案:

小明認為方案②較好，你認為該方案較好的理由是_____。

(2)下列各組藥品能夠證明鐵的活動性比銅強的是_____(填序號)。

①鐵、硫酸銅溶液 ②鐵、銅、稀硫酸 ③鐵、銅、硫酸鋅溶液

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