19．如表事實的微觀解釋錯誤的是（　　）
選項事實微觀解釋
A溫度降低，汽油的密度增大分子的體積變小
B春天公園里散發(fā)出陣陣花香分子在不斷運動
C10mL酒精與10mL水混合后體積小于20mL分子之間有間隙
D一滴水中含有約1.67×1021個水分子水分子的體積和質(zhì)量都很小
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、溫度降低，汽油的密度增大，是因為分子間的間隔發(fā)生了改變，而不是分子的體積變小，故選項解釋錯誤．
B、春天公園里散發(fā)出陣陣花香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確．
C、由于分子之間有間隙，10mL酒精與10mL水混合時，一部分酒精的分子和水分子相互占據(jù)了間隔，所以總體積小于20mL，故選項解釋正確．
D、一滴水中含有約1.67×1021個水分子，說明了水分子的體積和質(zhì)量都很小，故選項解釋正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．閱讀下面科普短文（原文作者：袁越）．
二氧化碳是著名的溫室氣體，它能讓太陽光順利通過，卻會阻止地表熱量的散失．在地球形成的初期，太陽的輻射強度只有現(xiàn)在的四分之一，為什么那時的地球沒有被凍成冰球呢？最新的理論認(rèn)為，液態(tài)的水（比如降雨）能夠溶解空氣中的二氧化碳，再把它變?yōu)樘妓猁}，沉積到巖石層中．同時，地球的內(nèi)部很熱，沉積在地殼中的碳經(jīng)常會隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵�，這就形成了一個碳循環(huán)．經(jīng)過幾億年的時間，這個碳循環(huán)逐漸達(dá)到了某種平衡，使大氣中的二氧化碳保持一定的含量．正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，使得地球的溫度不至于太冷．
生命的誕生促成了另一個碳循環(huán)．眾所周知，生命的基礎(chǔ)是光合作用，就是利用太陽提供的能量，把二氧化碳中的碳元素提取出來，連接成一條長短不一的碳鏈．這樣的碳鏈被稱為“有機碳”，因為它既能作為生命的“建筑材料”，搭建成生命所需的各種有機分子（碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等），又能“燃燒自己”，產(chǎn)生能量供生命使用．有機碳的燃燒過程又可以稱之為“氧化反應(yīng)”，其產(chǎn)物就是二氧化碳和水．
南極冰鉆的結(jié)果證明，地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1萬年里基本保持穩(wěn)定．但自工業(yè)化以來，由于化石燃料的大量使用，二氧化碳濃度開始逐年上升，同時段內(nèi)地球大氣層的平均溫度也發(fā)生了變化．（如圖一和如圖二）

目前燃燒化石能源而產(chǎn)生的二氧化碳，大氣中的實際含量比理論計算值少一倍．有證據(jù)顯示，大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長速度，促進(jìn)了土壤對二氧化碳的吸收，這說明大自然正在努力地試圖平衡人類帶來的影響．但是，大自然的平衡能力是有限的，面對突然多出來的這些“碳”，大自然一時也應(yīng)付不過來了，所以人類必須自己想辦法．如圖三是當(dāng)前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所采取的措施．（有刪改）
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題．
（1）在地球形成的初期，地球沒有被凍成冰球的原因是由于二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，使得地球的溫度不至于太冷．
（2）人類使用化石燃料使大氣中二氧化碳濃度逐年上升．下列物質(zhì)中，屬于化石燃料的是ABD（填字母序號，下同）．
A．天然氣          B．煤             C．酒精           D．石油
（3）觀察圖一和圖二后，小德認(rèn)為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導(dǎo)致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高，但小威卻不同意他的觀點．下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢能支持小威說法的是AC．
A．1900～1910      B．1910～1940     C．1940～1980      D．1980以后
（4）人類為降低大氣中二氧化碳濃度采取的措施有：開發(fā)新能源、植樹造林、碳封存（寫出一條即可）等．
（5）關(guān)于碳循環(huán)，下列說法正確的是BC．
A．二氧化碳是溫室氣體，對人類的生活有害無利
B．保持自然界的碳循環(huán)處于平衡狀態(tài)是至關(guān)重要的
C．人類過多的工業(yè)活動產(chǎn)生大量的二氧化碳，打破了碳循環(huán)的平衡
D．當(dāng)碳循環(huán)的平衡狀態(tài)被破壞時，大自然完全具有自我修復(fù)的能力．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．將如圖所示各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應(yīng)的選項填涂在答題卡相應(yīng)位置．

①用來夾試管的工具是E；
②貯存固體藥品的儀器是B；
③加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是C．
④用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是G；
⑤用于夾持燃燒鎂條的工具是H；
⑥用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．稀硝酸中混有少量的鹽酸，為了除去鹽酸，可加入適量的物質(zhì)是（　　）
A．BaCl2B．AgNO3C．KOHD．CuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．地殼中含量最高的金屬元素是（　�。�
A．氫B．碳C．氧D．鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖1是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗裝置．

（1）裝置B和C的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水，其目的各不相同．其中可以用細(xì)沙來代替水的是裝置C（填“B”或“C”）；
（2）若裝置C實驗失敗，可能的原因是①④（填序號）．
①未打磨生銹的鐵絲
②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入
③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入
④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間
（3）圖2是初中化學(xué)常見的裝置，有著較多用途．
①將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入收集氣體，則該氣體必須具有的性質(zhì)是密度大于空氣的密度；
②若在該裝置中加入少量水，用于病人輸氧，則連接病人的一端是b（選填“a”或“b”），該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有bc（填字母）．
a．驗證輸出氣體是否為氧氣  b．便于觀察是否有氧氣  c．便于觀察輸氧的快慢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（3）要用高錳酸鉀固體來制取氧氣，當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先把導(dǎo)管移出水面，收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是試管口未放一團棉花，若要制取較純凈的氧氣，則收集裝置應(yīng)選E （填字母）．
（4）若用圖中的裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫出兩種原因）；
a．沒有等到氣泡連續(xù)而均勻冒出時就開始收集；  b．集氣瓶沒有裝滿水等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進(jìn)裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．
（1）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%；
（2）魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法錯誤（填“正確”或“錯誤”）
（3）菜農(nóng)會定期向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用．
（4）石灰水長期露置于空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳．
（5）夏天，盛放雪糕的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．
（6）大豆根部有根瘤菌，能將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為氮肥．

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同步練習(xí)冊答案