9.空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%;
(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法錯誤(填“正確”或“錯誤”)
(3)菜農(nóng)會定期向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳,這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用.
(4)石灰水長期露置于空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有二氧化碳.
(5)夏天,盛放雪糕的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有水蒸氣.
(6)大豆根部有根瘤菌,能將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥.

分析 根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)、用途等分析回答.

解答 解:(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)為0.94%.
(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法不正確,氧氣的溶解性是不易溶于水.
(3)二氧化碳是光合作用的原料,菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳,這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用.
(4)石灰水長期露置于空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有二氧化碳.
(5)夏天,盛放雪糕的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有水蒸氣.
(6)大豆根部有根瘤菌,能將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥.
故答為:(1)0.94%;(2)錯誤;(3)光合;(4)二氧化碳;(5)水蒸氣;(6)氮?dú)?/p>

點(diǎn)評 本題的難度不大,了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)及用途等即可分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如表事實的微觀解釋錯誤的是( 。
選項事實微觀解釋
A溫度降低,汽油的密度增大分子的體積變小
B春天公園里散發(fā)出陣陣花香分子在不斷運(yùn)動
C10mL酒精與10mL水混合后體積小于20mL分子之間有間隙
D一滴水中含有約1.67×1021個水分子水分子的體積和質(zhì)量都很小
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.已知銅在加熱的條件下很容易生成固體氧化銅.常溫下,將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng),充分反應(yīng)后,恢復(fù)到常溫,余下氣體體積約為(  )
A.80mLB.60mLC.40mLD.20mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了水分子、氧分子、氧原子、氫分子、氫原子等微觀粒子.如圖是這些微觀粒子的“模型”,請將其序號填入相應(yīng)的空格中.

表示水分子的是A,表示氧原子的是D,表示氧分子的是C,表示氫原子的是E,表示氫分子的是B.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.以下列物質(zhì)作為反應(yīng)物,按要求寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式.物質(zhì):碳酸氫銨、大理石、鐵絲、稀鹽酸、二氧化碳、氧氣、水.
(1)分解反應(yīng):2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)既不是分解反應(yīng),也不是化合反應(yīng)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.在盛滿空氣的密閉容器中燃燒會使瓶內(nèi)壓強(qiáng)明顯降低的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識加以解釋,其中不正確的是( 。
A.室內(nèi)插花,滿室飄香,說明分子不斷地運(yùn)動
B.熱脹冷縮,說明分子大小隨溫度而改變
C.25 m3的石油氣可壓入0.024 m3的鋼瓶中,說明分子之間有空隙
D.濕衣服放在火爐旁干得較快,說明分子運(yùn)動速率隨溫度升高而加快

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.化學(xué)活動小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實驗(裝置的氣密性良好):先關(guān)閉止水夾,將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,充分反應(yīng)后,再打開止水夾.
(1)錐形瓶能觀察到是澄清石灰水進(jìn)入錐形瓶,且溶液變渾濁;
(2)根據(jù)上述現(xiàn)象,能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應(yīng)”?
不能(填“能”或“不能”),如果“能”,不需要填寫
下列內(nèi)容,如果“不能”,請寫出原因氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀.
(3)設(shè)計實驗方案,探究反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)成份的幾種可能情況,填寫如表:
實驗操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
取少量反應(yīng)后的上層清液兩份于兩支試管中,分別加入少量碳酸鈉和氫氧化鈣溶液不變,只含有氫氧化鈉
溶液變渾濁,含有氫氧化鈉和氫氧化鈣
溶液變渾濁,含有氫氧化鈉和碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.鎂帶在空氣中燃燒,鎂不僅與氧氣反應(yīng),也與空氣中的氮?dú)、二氧化碳反?yīng),根據(jù)提示完成下列內(nèi)容.
Ⅰ.獲取氮?dú)?br />(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)方法.但在實驗室里空氣不易被液化.
(2)如圖是獲取氮?dú)獾姆椒把b置,其中得到氮?dú)廨^純的是B(填字母).

Ⅱ.燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
Ⅲ.實驗結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂,基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
Ⅳ思考:鎂帶燃燒前,要先打磨光亮,其目的是打磨鎂表面形成的氧化物薄膜.

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同步練習(xí)冊答案