2.某研究小組利用如圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略).已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng).

(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng):MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑(用化學(xué)方程式表示).
(2)裝置C的作用:吸收二氧化碳.
(3)裝置B中發(fā)生的反應(yīng):C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO(用化學(xué)方程式表示).
(4)圖中裝置E是安全瓶,能防倒吸,從實驗安全考慮,本實驗還應(yīng)在裝置BC之間添加裝置E.

分析 (1)碳酸鎂加熱分解為氧化鎂和二氧化碳,據(jù)此書寫化學(xué)方程式;
(2)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)據(jù)此分析C的作用,氯化鈣具有吸水性據(jù)此分析D的作用;
(3)根據(jù)碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳進(jìn)行分析;
(4)B處停止加熱后,C處液體容易倒吸入B使裝置炸裂.

解答 解:(1)碳酸鎂加熱分解為氧化鎂和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑,
故答案是:MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑.
(2)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),所以C的作用是吸收二氧化碳,
故答案是:吸收二氧化碳;
(3)碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
故答案是:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(4)B處停止加熱后,C處液體容易倒吸入B使裝置炸裂,
故答案是:BC.

點評 本題考查了一氧化碳的還原性,對實驗過程中的除雜、干燥進(jìn)行考查,特別注重對化學(xué)方程式的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.酸堿反應(yīng)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系.
(1)由于人的胃里有鹽酸,因此胃液分泌過多會引起胃病,服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛.其反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng).
(2)做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時,會產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了CO2氣體(填化學(xué)式),使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質(zhì)過多,可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許含醋酸(填名稱)的酸性調(diào)味料,否則蒸出的饅頭會變澀,顏色發(fā)黃.
(3)未成熟的水果大多具有澀味,這是因為水果含有鞣酸.脫澀的方法之一是:先用少量的水將生石灰化成石灰乳,該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,然后把它用清水稀釋,取上層清液,浸泡水果5至6天即可除去澀味.
(4)人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡,這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致.把少許如表所列的生活常用品AC(填編號)涂在被咬的皮膚上,痛癢便會消失.
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
(5)請你再舉出一種生產(chǎn)、生活中常見的利用酸堿的例子用熟石灰中和酸性土壤等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖,其中□、○、、●分別表示X、Y、R、Z四種不同元素的原子.如圖分析,下了結(jié)論正確的是( 。
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.”的是化合物
C.R在該反應(yīng)中的作用一定是加快反應(yīng)速率
D.該反應(yīng)可表示為Y2+2Z2X$\frac{\underline{\;R\;}}{\;}$X2+2Z2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.能證明“CaCO3并非絕對不溶于水”的實驗事實是(  )
A.向少許CaCO3粉末加入NaOH溶液充分振蕩,無明顯現(xiàn)象
B.向少許CaCO3粉末加入3mL蒸餾水充分振蕩,滴入酚酞試液即變紅
C.向2顆蠶豆粒般石灰石固體加入3mL蒸餾水,滴入酚酞試液片刻內(nèi)不變紅
D.向少許CaCO3粉末加入過量稀鹽酸充分振蕩,粉末消失且有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.工、農(nóng)業(yè)及城市生活污水中含磷.家用洗滌劑是污水中磷的一個重要的來源(洗滌劑中含有磷酸鈉,對于處理污水時要不要除去磷,下列說法正確的是(  )
A.磷是生物的營養(yǎng)元素,不必除去
B.含磷的污水是很好的肥料,不必除去
C.含磷污水排到自然水中,引起藻類增殖,使水變質(zhì),必須除去
D.磷對人無毒,除去與否無關(guān)緊要

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.現(xiàn)有A、B、C、D四種金屬,小明為確定四種金屬的活動性順序,進(jìn)行下列實驗:
①將它們分別投入稀硫酸中,只有A、B發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣泡;
②將B投入A的硝酸鹽溶液中,有A的單質(zhì)析出;
③將C投入D的硝酸鹽溶液中,反應(yīng)現(xiàn)象明顯.
四種金屬的活動性順序由強(qiáng)到弱的是(  )
A.D>C>A>BB.A>B>D>CC.C>D>B>AD.B>A>C>D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.垃圾是放錯位置的資源.下列圖標(biāo)中,屬于物品回收標(biāo)志的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)有一個小紙袋,上面寫著“生石灰干燥劑,請勿食用”.他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上,經(jīng)過一段較長時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M.請你與他一起對塊狀固體M進(jìn)行探究.
【探究任務(wù)】
(1)探究固體M是否失效;
(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣.
【探究方案】
問題與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
探究一:固體M是否失效取適量固體M,加入盛有水的燒杯中,用溫度計測量加入前后的溫度溫度沒有明顯變化固體M失效
探究二:固體M中是否含有氫氧化鈣將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢琛㈧o置,取上層清液,加入無色酚酞試液溶液變紅有氫氧化鈣
【反思拓展】
(1)你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密不嚴(yán)密,其原因是氫氧化鈣也可能是未變質(zhì)的氧化鈣與水反應(yīng)剛生成的;
(2)你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外,還可能含有碳酸鈣,請你設(shè)計實驗是否含有該物質(zhì)把適量固體M放入試管中,再滴加稀鹽酸,立即用涂有石灰水的玻璃片蓋住試管口部,若有氣泡產(chǎn)生,且石灰水變渾濁,證明固體M中含有碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.

(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少CO2(填化學(xué)式)的排放量.
(2)如圖1為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是C(填標(biāo)號).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.碳的相對原子質(zhì)量為12.01
(3)甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑.它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).則甲的化學(xué)式為CaCO3;丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)圖3是某同學(xué)設(shè)計的趣味實驗裝置,其氣密性良好.錐形瓶中有一種固體,若將膠頭滴管中的液態(tài)滴入錐形瓶后,能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高,甚至從右端溢出.請寫出錐形瓶中可能發(fā)生的且符合要求的反應(yīng)化學(xué)方程式.
化合反應(yīng)CaO+H2O=Ca(OH)2
分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(5)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計).試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案