7．現(xiàn)有A、B、C、D四種金屬，小明為確定四種金屬的活動性順序，進行下列實驗：
①將它們分別投入稀硫酸中，只有A、B發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣泡；
②將B投入A的硝酸鹽溶液中，有A的單質(zhì)析出；
③將C投入D的硝酸鹽溶液中，反應(yīng)現(xiàn)象明顯．
四種金屬的活動性順序由強到弱的是（　�。�
A．D＞C＞A＞BB．A＞B＞D＞CC．C＞D＞B＞AD．B＞A＞C＞D

分析 在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng)，進而可確定四種金屬活動性由強到弱的順序．

解答 解：①位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，將它們分別投入稀硫酸中，只有A、B發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，說明A、B的金屬活動性比氫強，C、D的金屬活動性比氫弱．
②位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，將B投入A的硝酸鹽溶液中，有A的單質(zhì)析出，則B的金屬活動性比A強．
③將C投入D的硝酸鹽溶液中，反應(yīng)現(xiàn)象明顯，則C的金屬活動性比D強．
故四種金屬的活動性順序由強到弱的是C＞D＞B＞A．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．將70g硫酸鈉溶液和50g氯化鋇溶液混合后，恰好完全反應(yīng)．過濾得到96.7g溶液．請計算：
（1）反應(yīng)后生成硫酸鋇沉淀的質(zhì)量是多少？
（2）參加反應(yīng)的硫酸鈉的質(zhì)量．
（3）過濾后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的罪魁禍首，從C、CO、CuO、CaCO3和稀鹽酸五種物質(zhì)任意選擇合適的物質(zhì)作反應(yīng)物，可寫出產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式有（　�。�
A．2個B．3個C．4個D．5個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．草酸（C2H2O4）受熱分解生成二氧化碳、一氧化碳和水．某同學(xué)為驗證草酸分解的產(chǎn)物，將產(chǎn)物持續(xù)通入下列裝置．資料顯示：無水硫酸銅固體呈白色，遇水變?yōu)樗{色，與二氧化碳、一氧化碳不反應(yīng)．請回答：

（1）儀器a的名稱鐵架臺；
（2）寫出草酸分解的化學(xué)反應(yīng)方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+CO↑；
（3）A裝置的作用是檢驗產(chǎn)物有水生成，C裝置硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的反應(yīng)現(xiàn)象是黑色固體變紅，其中發(fā)生反應(yīng)的氧化劑是CuO；
（4）E處酒精燈的作用是點燃尾氣，防止污染環(huán)境，反應(yīng)結(jié)束后，先熄滅C處的酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某研究小組利用如圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）．已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng)．

（1）裝置A中發(fā)生的反應(yīng)：MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．
（2）裝置C的作用：吸收二氧化碳．
（3）裝置B中發(fā)生的反應(yīng)：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO（用化學(xué)方程式表示）．
（4）圖中裝置E是安全瓶，能防倒吸，從實驗安全考慮，本實驗還應(yīng)在裝置BC之間添加裝置E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下面是李好同學(xué)用連線的方式對某一主題知識進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（　�。�
 A．性質(zhì)與用途
氫氣燃燒產(chǎn)物為水--最理想燃料
熟石灰呈堿性--改良酸性土壤
活性炭有吸附性--做凈水劑		 B．元素與人體健康
人體缺氟--易生齲牙
人體缺鋅--影響人體發(fā)育
人體缺碘--甲狀腺腫大
 C．生活常識
取暖防中毒--煤爐上放一壺水
菜刀防生銹--噴水后懸掛起來
海鮮品保鮮--甲醛水溶液浸泡		 D．環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少水污染--合理使用農(nóng)藥、化肥
減少汽車尾氣污染--使用乙醇汽油
減少白色污染--使用可降解的塑料
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

請回答：
（1）C的化學(xué)式為CO2，E的名稱為碳酸鈣；
（2）A中金屬元素的化合價是+2；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng) ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．已知2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鉛熱反應(yīng)”，人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌．從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO．某化學(xué)活動小組學(xué)生在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應(yīng)實驗，充分反應(yīng)之后，大家對于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗．
【提出問題】反應(yīng)后的固體剩余物是什么？
【做出假設(shè)】甲組同學(xué)認為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定只含有MgO和Cu；
乙組同學(xué)認為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有MgO和Cu，可能含鎂；
對于反應(yīng)后的固體剩余物組成，你的假設(shè)是：一定含有MgO和Cu，可能含CuO．
【實驗探究】經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識，大家決定設(shè)計如下的實驗對反應(yīng)后的固體剩余物進行探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸．固體部分溶解，溶液為無色．甲組同學(xué)的結(jié)論正確．
②若取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．固體部分溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液為無色．乙組同學(xué)的假設(shè)正確（填“正確”或“錯誤”）．
③若取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．固體部分溶解，溶液變?yōu)樗{色你的假設(shè)正確．
【反思拓展】對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮到反應(yīng)物是否過量．由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應(yīng)不一定恰好完全反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)的名稱（或俗稱）、化學(xué)式和類別，三者都正確的是（　�。�
A．燒堿、Na2CO3、堿B．消石灰、CaCO3、鹽
C．生石灰、CaO、氧化物D．碳酸氫銨、NH4HCO3、酸

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