某含鐵鹽溶液能夠在高濃度的堿性環(huán)境下長(zhǎng)期穩(wěn)定存在,且具有較強(qiáng)的滅菌消毒功能,該鹽是一種綠色、無(wú)污染的凈水劑,其化學(xué)式為Na2FeO3.在我國(guó)華北旱情嚴(yán)重地區(qū)大量需要.試計(jì)算:
(1)此物質(zhì)中三元素的質(zhì)量之比為
 

(2)此物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是多少.(要求寫(xiě)出計(jì)算步驟)
(3)此物質(zhì)中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(要求寫(xiě)出計(jì)算步驟)
考點(diǎn):元素質(zhì)量比的計(jì)算,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專(zhuān)題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)分析;(2)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答;(3)根據(jù)化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)分析.
解答:解:(1)由Na2FeO3可知,其中鈉元素、鐵元素、氧元素的質(zhì)量比為:23×2:56:16×3=23:28:24;故填:23:28:24;
(2)Na2FeO3的相對(duì)分子質(zhì)量為:23×2+56+16×3=150;故答案為:Na2FeO3的相對(duì)分子質(zhì)量為:23×2+56+16×3=150;
(3)Na2FeO3中,鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
56
23×2+56+16×3
×100%
≈37.3%.故答案為:
56
23×2+56+16×3
×100%≈37.3
%.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握并靈活運(yùn)用有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A、堿溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的不一定是堿
B、堿能和某些非金屬氧化物反應(yīng),所以堿溶液能吸收CO氣體
C、有機(jī)物都含有碳元素,含碳元素的化合物都屬于有機(jī)物
D、中和反應(yīng)生成鹽和水,生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫酸銅溶于水,溶液呈藍(lán)色.現(xiàn)將三份相同質(zhì)量的硫酸銅分別加入不同溫度、相同質(zhì)量的水中,見(jiàn)表:
序號(hào)ABC
溫度/℃103050
溶液顏色較深
(1)上述三種溶液中,一定是飽和溶液的是(填序號(hào))
 
,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是(填序號(hào))
 
,除此以外,你還能從表中獲得的一點(diǎn)信息是
 

(2)已知硫酸鈉溶液是無(wú)色的,所以硫酸銅溶液呈藍(lán)色,是由于硫酸銅溶液中
 
離子的緣故,要進(jìn)一步證明這一點(diǎn),可以觀察
 
溶液是藍(lán)色的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組稱(chēng)取該樣品20g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應(yīng)過(guò)程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計(jì)算:
(1)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量; 
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

爆炸指在
 
空間里發(fā)生急劇的燃燒,短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的熱使氣體迅速膨脹的結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列問(wèn)題
(1)氫氣球升空到一定高度會(huì)爆炸,火藥在一定條件下也會(huì)爆炸,他們有什么不同
(2)打開(kāi)酒精瓶,會(huì)嗅到一股特殊的氣味,為什么
(3)有時(shí)向冷的玻璃杯中倒開(kāi)水,玻璃杯會(huì)破碎,為什么?
(4)白糖放到水中后逐漸會(huì)消失,為什么.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小王、小明同學(xué)想探究其他一些物質(zhì)如氧化銅(不溶于水)是否可作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并回答下列問(wèn)題.
【提出問(wèn)題】其他物質(zhì)能作過(guò)氧化氫分解的催化劑嗎?
【猜    想】小明同學(xué)認(rèn)為氧化鐵可以代替二氧化錳.
【實(shí)驗(yàn)方案】小明同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①在試管中加入 5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管中;
②用精密的天平準(zhǔn)確稱(chēng)量O.5g氧化銅黑色粉末,并將其加入另一試管中;
③在步驟②的試管中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
④待步驟③的試管中沒(méi)有氣泡后,進(jìn)行“某一操作”,將固體洗凈.干燥.稱(chēng)量,得黑色固體的質(zhì)量仍為O.5g.
【現(xiàn)象與結(jié)論】甲同學(xué)觀察到步驟①中的現(xiàn)象為
 
,步驟③中帶火星的木條復(fù)燃.
【反思】
(1)步驟④中進(jìn)行的“某一操作”是
 
,該操作需要用到的玻璃儀器是:
 

(2)小王同學(xué)認(rèn)為在步驟④后還需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫(xiě)出增加該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

(3)小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)在步驟③中向試管中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液后,隨即伸入帶火星的木條,木條并沒(méi)有復(fù)燃,而是過(guò)了一會(huì)兒重新伸入后才復(fù)燃.請(qǐng)你思考回答剛開(kāi)始伸入的帶火星的木條不復(fù)燃的可能原因是
 
.          
【結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論:氧化銅可作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列物質(zhì)化學(xué)式
 
          
氧氣
 
         
二氧化碳
 

二氧化錳
 
     
五氧化二磷
 
       
錳酸鉀
 

氧化鎂
 
        
過(guò)氧化氫
 
        
 

高錳酸鉀
 
    
四氧化三鐵
 
       
碳酸
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題:
(1)“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以
 
(填:“單質(zhì)”、“化合物”)形式存在.
(2)通常所說(shuō)的煤氣中毒實(shí)際是由其中的
 
(填化學(xué)式)引起的中毒.
(3)某農(nóng)戶種的玉米出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,應(yīng)建議他使用化肥中的
 
肥(填:“氮”、“磷”、“鉀”).
(4)燒開(kāi)水的水壺內(nèi)壁有水垢[為CaCO3、Mg(OH)2]時(shí),可用廚房調(diào)料
 
洗去.
(5)常用來(lái)改良酸性土壤的堿是
 
(填化學(xué)式).

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